2014年知青培训教案.docVIP

课 时 安 排 （7月6日——7月9日） 7月6日： 第1节：一、什么是职业 第2节：二、什么是人才 第3节：三、任何职业都能成才 第4节：四、我是一个什么样的人 第5节：五、我的优势在哪里 第6节：六、我的路在何方 第7节：七、什么是中等职业教育（第1课时） 7月7日： 第8节：八、什么是中等职业教育（第2课时） 第9节：九、中等职业教育的发展 第10节：十、上中等职业学校的好处 第11节：十一、职业生涯设计（第1课时） 第12节：十二、职业生涯设计（第2课时） 第13节：十三、设计自我的职业生涯发展蓝图（第1课时） 第14节：十四、设计自我的职业生涯发展蓝图（第1课时） 7月8日： 第15节：十五、我选择我喜欢，路就在脚下（第1课时） 第16节：十六、我选择我喜欢，路就在脚下（第2课时） 第17节：十七、遵守城市交通规则 第18节：十八、日常饮食的合理安排 第19节：十九、学会正确缓解工作疲劳 第20节：二十、做一名受欢迎的务工者 第21节：二十一、生活中注意安全用电 7月9日： 第22节：二十二、外出如何防盗？ 第23节：二十三、有损健康的生活习惯 第24节：二十四、在劳务市场找工作应注意什么？ 第25节：二十五、外出自我防卫常识 第26节：二十六、受批评了怎么办 第27节：二十七、外出购物应注意哪些问题？ 第28节：二十八、如何安排自己的业余生活 第1讲——三百六十行，行行出状元 一、什么是职业 龙城双语实验初中 一、教学目标 1、知道什么是职业？职业的功能？ 2、了解现在社会的职业分类是什么？ 3、 通过学习，根据自己的人格心里特征选择适合的职业。 二、教学重点、难点： 1、职业的基本含义 三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等 四、教学课时：1课时 五、教学过程： 导入新课： 案例导入：P2（课件展示） 从这案例中，我们看出范真对他的选择不满意了，“人无远虑，必有近忧”，那我们应如何避免他这种情况的发生呢？ （学生回答，教师归纳） 职业生涯规划直接关系到一个人走什么样的道路，是成功还是失败。我们应该尽早制定一个方向正确、目标实在、符合实际、内容翔实、措施具体的职业生涯规划，这对我们今后的职业发展有着十分重要的意义。 讲授新课： 职业的基本的含义？ 同学们，根据你们了解，讨论一下，然后说出你们对职业的认识？（同学讨论） 职业是人们从事的比较稳定的、有合法收入的工作。 教师、钳工、电工、导游、宾馆服务员、银行柜台人员、律师等。 职业的三方面的功能：维持生计、承担社会角色、发挥个性。 只有具备了这三方面的功能，才能够称其为职业。 二、现在社会的职业分类 社会上的职业五花八门，在经济、科技迅速发展的今天，职业的更替大大加速，新的职业不断出现，一些陈旧的职业被淘汰，让人有点眼花缭乱，应接不暇。因此掌握一些一些职业分类的知识和方法，将有助于我们准确的把握职业的选择奠定基础。 1999年我国正式出版的《中华人民共和国职业分类大典》，把职业分八大类，66个中类，413个小类，一共1838种职业。八大类一次是：一、国家机关、党组工作人员、企事业单位管理人员。二、各类专业技术人员。三、办事人员和有关人员。四、商业、服务人员。五、农、林、牧、渔、水利业生产人员。六、生产、运输、设备操作员及有关人员。七、军人。八、不便分类的其他从业人员。 21后，新兴的职业，如程序设计师、电子商务师、职业点菜师等。 三、你适合从事哪类职业 泰菜神父认为“最不后悔的活法”是：一、做自己喜欢的事；二、想办法从中赚钱谋生。三百六十行行行出状元。 美国职业心理学家霍兰德把人的职业兴趣分为：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型六大类别。 不同类型的从业人员的心理特征表（略） 六、回顾小结 可以学生讨论回答，板书。 七、作业 请同学们设计一下自己的职业蓝图，字数不少于100字。 二、什么是人才 龙城双语实验初中 一、教学目标 1、正确认识人才，怎么才能成才。 二、教学重点、难点： 1、正确认识“成才”，怎么才才能真正的成才。 三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等 四、教学课时：1课时 五、教学过程： 导入新课： 案例导入：P7（课件展示） 从这小故事中，我们有什么启发？（学生回答，教师归纳） 职业生涯规划直接关系到一个人未来。我们要结合自己的情况，给自己一个合适的适合自己的定位和目标。 讲授新课： 正确认识“成才” 案例点击 初中毕业生中考后的日记 说明了，其实上大学不是唯一的成才