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九年级新目标英语上第5单元第1课时教案第一课时
人教新目标九年级第五单元第1课时
Unit 5 It must belong to Carla. Section A 1a-2c
【教学目标】
知识目标：
1. 掌握以下词汇：
belong, belong to, author, picnic, hair band, possibly
2. 掌握并会运用下列重要句型：Whose book is this?
It must be Mary’s. Hemingway is her favorite author.
It might belong to Alice. She plays the guitar.
It can’t be John’s. It’s much too small for him.
It could be Carol’s. She studies French.
能力目标说：能够准确的用英语表达对话。
读：能够准确的读出本课的句型及相关的对话。
写：能正确的书写且书写规范。something that belongs to somebody else, you should give it back to him or her.
二、【重点难点】
1.教学重点：能熟练掌握本课时的词汇及句型。
2.教学难点：能熟练掌握表推测的句型。
三、【教学方法】
创设情境法；小组合作探究法；讲练结合法等。
四、【教具】
录音机，多媒体设备。
五、教学流程
I. 复习热身 （5分钟）
1. 提问：请你说出你所学过的情态动词有哪些？
2. 1 正音：学生齐读单词，有突出问题的单词由老师正音，然后重点强调，齐读。
2 听写：belong, belong to, author, picnic。同时讲解个别单词：belong v. 属于
belong to属于 没有被动语态形式，也不能用于进行时态中，其主语常常是物。
Eg: The beautiful car belongs to my father.
3.自由交谈：
T: Whose book is this?
S: It belongs to Tom.
T: Which author do you like best?
S: My favorite author is Hemingway.
……
II．新课（课件） 32分钟
活动一：猜谜游戏 （8分钟）
1、猜职业：观看课件，通过让学生猜人物的职业引出情态动词could/might/can’t/must
表示推测的用法：
might/could在此表示猜测，译为“也许，可能”，后接动词原形。can’t在此表示猜测，译为“不可能”，后接动词原形。
must在此表示猜测，译为“肯定，极可能”，后接动词原形。
Who is he/she?
He/she can’t … might（could）… must…
3、猜归属物：观看课件，通过对话A:Whose volleyball is it? B:It must be Feng Kun’s.引出
belong to “属于”
通过对话A:Whose notebook is this?
B:It must belong to Xiao Yong. It must be XiaoYong’s.
A:Why? B:Because his name is on the book.
巩固It must belong to sb. It must be sb’s.
活动二：小组活动 （5分钟）
1、对话练习，巩固句型
总结提升Whose is this It must be sb’s./ belong to sb.
It could /might be sb’s./ belong to sb.
It can’t be sb’s./ belong to sb.
2、根据示例，参照所给图片编写对话
活动三： 体验成功 （19分钟）
1、体验：1a1b （3分钟）
Listen and match each person with a thing and a reason.
1 读题目要求,简介对话内容。
2读表中，并让学生说出意思。
3放录音，学生做题。
4核对答案Answers：
Jane’s little brother—toy car—He was the only little kid at the picnic.
Mary—book—Hemingway is her favorite author.
Carla—volleyball—She loves volleyball.
Deng Wen—magazine—He loves cats.
Grace—CD—She always listens
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