2012高考二轮复专题限时集训:数学(文)第14讲 直线与圆.docVIP

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  • 2016-09-03 发布于贵州
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2012高考二轮复专题限时集训:数学(文)第14讲 直线与圆.doc

2012高考二轮复专题限时集训:数学(文)第14讲 直线与圆

专限时集训(十四)A[第14讲 直线与圆] (时间:10分钟+25分钟)                     2.若点P(x0,y0)在直线Ax+By+C=0上,则直线方程可表示为(  ) A.A(x-x0)+B(y-y0)=0B.A(x-x0)-B(y-y0)=0 C.B(x-x0)+A(y-y0)=0D.B(x-x0)-A(y-y0)=0 3.圆x2+y2-4x+6y=0的圆心坐标是(  ) A.(2,3) B.(-2,3)C.(-2,-3) D.(2,-3) 4.若直线3x+y+a=0过圆x2+y2+2x-4y=0的圆心,则a的值为(  ) A.-1 B.1 C.3 D.-3 1.若直线l1:y=2x+3,直线l2与l1关于直线y=-x对称,则直线l2的斜率为(  ) A. B.C.2 D.-2 2.直线2x-y+3=0关于直线x-y+2=0对称的直线方程是(  ) A.x-2y+3=0 B.x-2y-3=0 C.x+2y+1=0 D.x+2y-1=0 3.“a=3”是“直线ax+2y+2a=0和直线3x+(a-1)y-a+7=0平行”的(  ) A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件 C.充要条件D.既不充分也不必要条件 4.直线x-y+1=0与圆(x+1)2+y2=1的位置关系是(  ) A.相切B.直线过圆心 C.直线不过圆心但与圆相交D.相离 5.已知点P(x,y)在直线x+2y=3上移动,当2x+4y取得最小值时,过点P(x,y)引圆2+2=的切线,则此切线段的长度为(  ) A. B. C. D. 6.直线x+y+=0截圆x2+y2=4所得劣弧所对圆心角为(  ) A. B. C. D. 7.若直线2x-y+a=0与圆(x-1)2+y2=1有公共点,则实数a的取值范围为(  ) A.(-2-,-2+) B.[-2-,-2+] C.[-,] D.(-,) 8.若a,b,c是直角ABC的三边的长(c为斜边),则圆M:x2+y2=4截直线l:ax+by+c=0所得的弦长为________. 9.过原点的直线与圆x2+y2-2x-4y+4=0相交所得的弦长为2,则该直线的方程为________. 10.在平面直角坐标系xOy中,曲线y=x2-6x+1与坐标轴的交点都在圆C上. (1)求圆C的方程; (2)若圆C与直线x-y+a=0交于A、B两点,且OAOB,求a的值. 专限时集训(十四)B [第14讲 直线与圆](时间:10分钟+25分钟)                        1.已知两直线x+ay+1=0与ax-y-3=0互相垂直,则a的取值集合是(  ) A.{-1,1} B.{x|x≠0}C.R D. 2.直线(a+1)x-y+1-2a=0与直线(a2-1)x+(a-1)y-15=0平行,则实数a的值为(  ) A.1 B.-1,1C.-1 D.0 3.过点(1,3)作直线l,使l过点(a,0)与(0,b),a,bN*,则可作出的直线l的条数为(  ) A.1条 B.2条C.3条 D.多于3条 4.已知点M(0,1)、A(1,1)、B(0,2),且=cosθ+sinθ(θ[0,π]),则点P的轨迹方程是(  ) A.x2+y2=1(0≤x≤1) B.x2+y2=1(0≤y≤2) C.x2+(y-1)2=1(0≤y≤1) D.x2+(y-1)2=1(1≤y≤2) 1.若直线2ay-1=0与直线(3a-1)x+y-1=0平行,则实数a等于(  ) A. B.- C. D.- 2.与圆x2+y2-2y-1=0关于直线x-2y-3=0对称的圆的方程是(  ) A.(x-2)2+(y+3)2= B.(x-2)2+(y+3)2=2 C.(x+2)2+(y-3)2= D.(x+2)2+(y-3)2=2 3.把直线x-2y+λ=0向左平移1个单位,再向下平移2个单位后,所得直线正好与圆x2+y2+2x-4y=0相切,则实数λ的值为(  ) A.3或13 B.-3或13C.3或-13 D.-3或-13 4.两圆相交于两点(1,3)和(m,1),两圆的圆心都在直线x-y+=0上,则m+c的值是(  ) A.-1 B.2C.3 D.0 5.已知两点P(-1,1),Q(2,2),若直线l:x+my+m=0与线段PQ的延长线相交.如图14-2,则m的取值范围是(  ) A. B. C.(-∞,-3) D. 6.过点P且被圆x2+y2=25所截得的弦长为8的直线l的方程为____________________. 7.过点M的直线l与圆C:(x-1)2+y2=4交于A、B

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