实现全面建成小康社会的目标(2015年公开课).pptVIP

课前回顾 1、宏观调控的三个手段各自对应的关键词 2、区分财政政策和货币政策 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 自主学习（一） 1、自学课本第一框题P85—P87“实现全面建成 小康社会的目标”完成导学案中“自主学习”的 （一）（二），时间为5分钟 2、尝试脱离课本说出全面建成小康社会的新要求 自主学习（二） 1、自主学习课本P87—P88“深入贯彻落实科学发展观”并完成导学案“自主学习”（三） 2、尝试说出科学发展观内涵的四个方面 时间为三分钟！ * 歌曲：走进新时代 演唱：张也 总想对你表白 我的心情是多么豪迈总想对你倾诉 我对生活是多么热爱勤劳勇敢的中国人 意气风发走进新时代啊~~我们意气风发 走进那新时代我们唱着东方红 当家做主站起来我们讲着春天的故事 改革开放富起来 学习目标 1、了解总体小康成就，认识总体小康的不足。 2、了解全面建成小康社会的美好前景。 3、理解和把握全面建成小康社会新要求的各项举措。★ 4、了解深入贯彻落实科学发展观的必要性。 5、理解深入贯彻落实科学发展观的科学内涵。★ 6、掌握加快转变经济发展方式的重大措施。★ 1987年党的十三大报告提出：“我国经济建设的部署大体分三步走。 第一步：从1981年至1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。 第二步：从1991年至20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。 第三步：21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 ?“三步走”战略 ※“小康社会”概念的历史由来和现实涵义 “小康”一词出自中国古代典籍，是指比较 富裕的、中等的、温饱有余的居民生活状况和社 会发展状态。 我国现阶段的小康生活，是指介于温饱和富 裕之间的生活状况，是在解决温饱后的进一步提 高和发展。按照国际惯例来划分，小康生活大体 相当于中等收入国家的水平。 2000年10月，党的十五届五中全会指出：“我们已经实现了现代化建设的前两步战略目标，经济和社会全面发展，人民生活总体上达到了小康水平。” （一）从总体小康到全面小康 1．总体小康的实现 (1)时间：___世纪末。 (2)表现：从微观上看，城乡居民的生活水平、_________明显提高；从宏观上看，国家的整体_________大大增强。 20 生活质量 经济实力 衣 五彩缤纷 食 富营养化 住 大大改善 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 行 大大便利 2、总体小康的的不足 11906 以上 3856- 11905 976- 3855 低于 975 人均GDP（美元） 高收入 中上收入 中下收入 低收入 等级 （注：以世界银行2008年发布的划分标准为依据） 　　2009年，我国GDP以5.2万亿居世界第二位，但人均GDP 仅3678 美元，排名第100位，卢森堡以104512 美元排名第一。与世界水平相比，我国仍属中下等收入国家。 我国的总体小康是低水平的小康 　　2009年中国城乡居民恩格尔系数分别为到37%和43%（40％-50%为小康；30％-40%属于相对富裕），全国参加城镇基本养老保险人数为23550万人，农民工人数为2647万人（2009年度全国农民工总量为22978万人）；我国目前的小康还处于生存性消费，发展性消费、享受性消费还没有得到有效满足；在经济发展的同时，资源浪费、环境污染、生态破坏的现象屡见不鲜。 我国的总体小康是不全面的小康 城市：乌鲁木齐 农村 　　2009年，人均GDP东部沿海发达地区远远高于中西部一些落后地区，上海市人均GDP达11320.41美元，湖南省2837.92美元，最低的贵州省1350.98美元 苗家人的学校 上海市的小学 我国的总体小康是发展不平衡的小康 低水平，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。 不全面，就是目前的小康基本上还处于生存资料消费的满足，而发展资料消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。 　 发展很不平衡，是指地区之间、城乡之间，发展水平差距较大。 (3)特点（不足）： ________的、 _______的、发展很________的小康。 低水平 不全面 不平衡 全面