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二年级走与跑教材单元计划 学生分析 学生对于跑的内容比较感兴趣，在练习中学生不由的会相互进行比赛，这样就增加了练习的兴趣。但是由于二年级的学生思想上的认识还停留在体育课就是比赛活动课，所以在学习一些技术动作时不够认真，又由于学生已有的经验有限等方面都会影响学生的学习。因此，在教学中教师需要对教材再处理，尤其要考虑到是学生在集中注意、快速反应、冲刺、学生的摆臂动作、抬腿、跑得直、注意安全方面。因此，教师在制定计划和实施的过程中要注意全面兼顾，让每个学生体验到成功，享受体育的快乐。 主题内容 基本内容?： 走和跑——30米快速跑 课时 2 课次 4 单元目标 在游戏中逐渐巩固30米快速跑的方法，初步形成正确的跑姿。 发展快速奔跑的能力，增强下肢力量。 乐于参加跑的活动，树立“我能跑的快”的自信与勇气。 4．建立与同伴合作，快乐活动的思想。 重点 难点 跑得自然、快速、成直线 安全提示 安全教育，做好准备活动，避免冲撞 教学资源 标志杆，木桩，皮球，接力棒，绳结，海绵球 内容 课次 学习目 标 教学重点、难点 教 与 学 的 策 略 30米快速跑 1 初步学会窄道跑的方法，在游戏中，尽情奔跑，享受快速跑的乐趣。提高学生自主锻炼的能力。 自主参与练习，并与同伴合作互助 1．结伴自主选择练习（让距离跑、追逐跑、不同终点的跑） 2．交流练习感受 3．以“马兰花”的游戏交换练习 4．点评 2 初步学会沿地上画的直线跑的方法，体验用前脚掌着地跑的要领。在活动中积极主动的参与学习，建立乐于与同伴合作活动的意识。 鼓励学生相互交流积极尝试，建立良好的合作意识 1．提出问题：“怎么沿直线用前脚掌跑？” 2．带着问题，结伴尝试． 3．师生共同讲评跑的方法。 4．学生互相观察，积极体验 5．组织游戏：顺线追拍。 6．点评 3 改进快速跑的动作，巩固直线跑动的方法，提高快速奔跑的能力。树立“我能跑的快”的自信与勇气。 跑得直、自然 1．讲述练习的方法，提供练习器材，进行对准目标跑 2．组织演示、交流 3．引导学生对交流后的各种方法进行体验 4．组织比赛：你追我赶 5．点评 4 在游戏中巩固30米快速跑的方法，尝试简单评价，提高学生奔跑、评价的能力。建立与同伴合作，快乐活动的思想 评价的方法 1．提供器材，引导学生小组合作利用多种器材创编30米快速跑的游戏 2．组织交流，并相互体验 3．引导学生对学习的过程进行评价 评 价 过程性评价（参与态度、情感表现、互助方面） 课 次 教学目标 教与学的 重点与难点 教与学的 策略 各种姿势的走 1 初步学会在不同的场合时的走以及会跟不同的音乐节奏进行走。 能根据音乐和要求变换走的方法。 1 教师引导学生比一比，谁走的花样多。 2 教师设计几种不同节奏的走。 2 引导学生联系生活进行各种创意的走。 能做简单的创想。 1 教师创设情景让学生有选择地进 行情景练习。 2 学生根据兴趣自由结伴，联系生活进行各种创意的走。 窄道跑 1 初步学会眼看前方跑的直的方法，培养学生对跑的喜爱。 跑的自然，跑的直。 1 学生在窄道上走一走，慢慢地熟悉场地。 2 学生自由结伴，请好朋友站在终点做路标，向着路标跑。 3 小组练习，相互比一比，比谁跑的直。 2 初步掌握窄道跑的方法，培养学生相互合作的意识。 在浅意识里有跑的直的概念。 1 教师引导学生用塑料的饮料瓶积极设计跑道进行练习。 2 学生根据自己的能力调整距离选择对手进行比赛。 各种姿势的起跑 1 初步学会用站、坐、跪等姿势起跑，培养学生对跑的兴趣与反应素质。 站立起跑时的姿势正确。 1 教师示范讲解正确的站立式起跑的姿势。 2 学生分组尝试坐、跪等姿势的起跑。 3 学生2-3人一组进行各种姿势起跑比赛。 2 初步掌握站立式起跑的正确姿势，培养学生积极思考的好习惯，提高学生的反应能力。 养成正确的站立式起跑的姿势，对起跑的姿势能有创新。 1 全班集体练习站立式起跑。 2 学生2-3人一组自己创想姿势进行比赛。 3 集体以站立式姿势进行比赛。 自然地形跑 1 初步学会根据地形跑的自然的方法，激发学生想跑，爱跑的热情。 在安全的环境下自然的跑。 1 教师带队进行自然地形的跑。 2 请练得好的同学分头带队跑步练习。 3师生共同创设情景，布置跑动路线进行练习。 2 初步学会根据自身能力选择合理的速度进行跑步的方法，培养良好的组织纪律和团队意识。 了解自己的体能状况，匀速进行耐久跑。 1 按学生自己结伴，分组选择场地进行练习。 2 教师对分组练习进行评价。 3 教师调整分组后进行练习。 3 学会根据不同的场地