小专题8生物的变异育种和进化题材.pptVIP

二轮·生物 二轮·生物 * 小专题8　生物的变异、育种和进化 知识·串联导思 重点·提炼透析 知识·串联导思 重点·提炼透析 考点一　三种可遗传变异的比较、分析与整合 典例引领 (2015天津河西质量调查)在自然界中,生物变异处处发生。下面是几个变异的例子:①动物细胞在分裂过程中突破“死亡”的界限成为具有无限增殖能力的癌细胞;②R型活细菌与S型细菌的DNA混合后转化为S型活细菌;③某同卵双胞胎兄弟,哥哥长期在野外工作,弟弟长期在室内工作,哥哥与弟弟相比脸色较黑;④让灰身纯合果蝇(EE)与黑檀体杂交,在F1中出现了一只黑檀体果蝇,再让F1的黑檀体果蝇与灰身纯合果蝇(EE)杂交,得到的F2自由交配,F3中灰身∶黑檀体=4∶1。上述四种变异的来源依次是(　　) A.基因重组、基因突变、基因重组、环境改变 B.基因突变、染色体变异、基因重组、环境改变 C.基因突变、基因重组、染色体变异、基因突变 D.基因突变、基因重组、环境改变、染色体变异 D 归纳拓展 1.基因突变对蛋白质和生物性状的影响分析 (1)基因突变对蛋白质结构的影响 碱基对 影响范围 对氨基酸序列的影响 替换 增添 缺失 小 大 大 只改变1个氨基酸或不改变 插入位置前不影响,影响插入后的序列 缺失位置前不影响,影响缺失后的序列 (2)基因突变对性状的影响 ①基因突变影响性状 ②基因突变不影响性状 原因:突变引起密码子改变,最终表现为蛋白质功能改变,影响生物性状。例如镰刀型细胞贫血症。 原因:①若基因突变发生后,引起了信使RNA上的密码子改变,但由于一种氨基酸可对应多个密码子,若改变了的密码子与原密码子对应同一种氨基酸,此时突变基因控制的性状不改变;②若基因突变为隐性突变,如AA中的一个A→a,此时性状也不改变。 2.突破生物变异的4大问题 (1)关于“互换”问题 同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换,属于基因重组,参与互换的基因为等位基因;非同源染色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位,参与互换的基因为非等位基因。 (2)关于“缺失”问题 (3)关于变异的水平问题 (4)涉及基因“质”与“量”的变化问题 DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异;基因内部若干“碱基对”的缺失属于“基因突变”。 ①基因突变、基因重组属于“分子”水平的变异,光学显微镜下观察不到。 ②染色体变异是“细胞”水平的变异,涉及染色体的“某片段”的改变,这一片段可能含有若干个基因,在光学显微镜下可以观察到,故常用分生组织制片观察的方法确认是否发生了染色体变异。 ①基因突变——改变基因的质(基因结构改变,成为新基因),不改变基因 的量。 ②基因重组——不改变基因的质,也不改变基因的量,但改变基因间组合搭配方式及改变基因型(注:转基因技术可改变基因的量)。 ③染色体变异——不改变基因的质,但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。 热点考向 考向一 以基础判断的形式,考查对三大变异的理解 1.(2014江苏生物)下列关于染色体变异的叙述,正确的是(　 　) A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异 B.染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力 C.染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响 D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型 D 结合相关图示,考查变异类型的判断 2.在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中,发现一个如图所示的细胞(图中Ⅰ、Ⅱ表示该细胞中部分染色体,其他染色体均正常),以下分析合理的是(　 　) A.a基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变 B.该细胞一定发生了染色体变异,一定没有发生基因自由组合 C.该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察 D.该细胞的变异均为可遗传变异,都可通过有性生殖传给后代 考向二 B 考点二　生物变异在育种中的应用 典例引领 如图是植物育种的几种方法,请据图回答有关问题。 (1)若采用杂交育种方法,以矮秆易感病(ddrr)和高秆抗病(DDRR)小麦为亲本进行杂交,培育矮秆抗病小麦新品种时,应从　　开始选出矮秆抗病植株进行连续自交,F2矮秆抗病小麦中能稳定遗传的个体所占比例为　　　　　。? 【解题思路】 (1)题中杂交育种应从F2开始选出矮秆抗病植株进行连续自交。F2矮秆抗病小麦的基因型为1/3ddRR、2/3ddRr。 答案: (1)F2　1/3 (2)若要在较短时间内获得上述新品种小麦,可选图中　　　　　　(填字母)途径所用的方法;其中的F过程表示　　　　　　　　　　　　　。? (3)欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状,选择图中　　　　　(填字母)表示的技术手段最为合理可行。? (4)若要培育“马铃薯—番茄”杂种植株,应采用　　　　　　　技术