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音乐能告诉我们什么 授课人：陈建丽 同学们喜欢听音乐吗？ 喜欢听什么样的音乐？ 为什么喜欢听这样的音乐？ 课堂情感体验 乐曲分析 1、作品一：忧伤的旋律、自由的节奏，浓郁的凄凉气息。 2、作品二：热烈的旋律、紧密的节奏，浓郁的边寨风情。 3、作品三：紧凑的节奏，没有具体的歌词。 “表现的是一种生命力，它会让人变得快乐，有一种狂欢的感觉 ” -------龚琳娜 音乐的要素 旋律-------音乐的灵魂 节奏-------音乐的骨架 和声-------音乐的肉体(烘托气氛) 音乐作品以丰富的音响给我们带来某种情绪上的体验,并引发了联想和想象,这种联想和想象是丰富的、多元的，并且因人而异，这正是音乐的独特魅力，对音乐认识存在有两种较极端的观点： 一、是主观的，就是你认为音乐是什 么就是什么？二、是很客观的，跟文字的描述一样准确 听赏《少女的祈祷》 苔克拉·芭达捷芙斯卡 波兰音乐家。幼年开始学习钢琴，后对作曲产生兴趣，开始进行创作尝试。这首发表于1856年的钢琴曲，使年仅18岁的芭达捷芙斯卡一举成名。在她短暂的一生中，《少女的祈祷》是她惟一流传于世的作品。一百多年来，这首精美的乐曲被改编成多种表演形式的版本，在世界各地广泛演奏，深受人们的喜爱。  《少女的祈祷》 [波]芭达捷芙斯卡 复听：《少女的祈祷》 音乐要素 特点 感受 旋律 (灵魂) 优美、流畅 波浪、舒适 节奏 (骨架) 三连音的运用、琶音的运用 节拍 4/4拍，抒情 速度、力度 中速稍慢、有强有弱 优美、悠扬、安逸 音色 钢琴、清亮、带光泽 流水、教堂、钟声 调式 大调式、明朗、开阔、温暖 阳光、春天、幸福 和声 (烘托渲染) 乐曲分析——乐曲由主题和四个变奏组成。 引子 4小节 一段带装饰音的下行音调，声音宏亮而带光泽，可联想到钟声、教堂、明媚的阳光…… 主题A 8小节 主题，钢琴颗粒性的音色，清脆而富于弹性，似圆润闪动的玑珠。 主题A1 8小节 主题在右手，旋律略加变化。 主题A2 8小节 主题由左手在中音区陈述； 感受：沉思、回忆、倾诉 音乐要素：音色在中音区浑厚；速度更慢； 主题A3 8小节 主题在右手，旋律变化的部分与A1近似，伴奏音型更为活跃。 主题A4 8小节 主题用八度演奏； 感受：情绪热烈激动，音乐达到高潮。 音乐要素：三连音的运用，节奏密集； 八度演奏，强力度。 请思考一下：音乐到底是什么？ 1、音乐是声音的艺术。以音响为物质外壳。 2、音乐是时间的艺术。声波是流动的,具有时间上的持续性和流动性,而没有空间性。 3、音乐是表演的艺术,与其他姊妹艺术比较,能强烈、细腻地表现人的内心情感。 音乐是以流动的音响,塑造音乐形象,反映社会现实生活,表现人们思想情感的艺术。 课堂小结 同学们，音乐作品以五彩斑斓的音响，给我们带来各种情绪的感受和体验，于是引发了我们在听觉过程中的联想和想象，这种联想和想象是丰富多元的，并且是因人而异的，所以乐曲并不能明确告诉我们音乐具体表现的是什么。音乐具有非语义性（我们无法说清楚）和非具象性（每人说话都不一样）。正因为这样，所有能激发我们的想象力，同时激发我们的审美情趣，让我们喜欢听音乐。正因为这些特征，才展示了音乐作品作为音响的艺术和时间的艺术而独有的魅力。这种魅力非比寻常，所以让我们走进音乐、热爱音乐。