市南区《四位一体中小学教师专业指导机构功能发挥的.pptVIP

（一）进一步深化观念认识，全面落实全省素质教育工作会议精神，促进全区教学工作再上新台阶 （二）进一步细化教学管理，全面建立适应素质教育要求的教学管理制度和机制 （三）正确处理好几个辩证关系，优化课堂教学，提高课堂教学效率 （三）正确处理好几个辩证关系，优化课堂教学，提高课堂教学效率 1．学习兴趣与学习策略的关系 学前以健康快乐、兴趣启蒙和培养习惯为重点 小学以快乐学习、夯实基础和习惯养成为重点 初中以学会学习、主动探究和发展能力为重点 （三）正确处理好几个辩证关系，优化课堂教学，提高课堂教学效率 1．学习兴趣与学习策略的关系 2．问题情境与问题意识培养的关系。 3．自主学习与合作学习的关系。 表6：2008年中考市内四区总成绩后20%、后21—40%、后40%学生分布对比 时间 单位 与考 人数 后20% 后21~40% 后40% 人数 比例% 人数 比例% 人数 比例% 07年 市南区 3334 464 13.9 688 20.6 1152 34.55 08年 3860 531 13.76 706 18.29 1237 32.05 07年 市北区 3015 518 17.18 585 19.4 1103 36.58 08年 2927 469 16.02 543 18.55 1012 34.57 07年 四方区 2005 374 18.65 462 23.04 836 41.7 08年 2104 519 24.67 467 22.2 986 46.86 07年 李沧区 3120 1019 32.66 682 21.86 1701 54.52 08年 2945 940 31.92 661 22.44 1601 54.36 07年 局属学校 3040 526 17.3 492 16.18 1018 33.49 08年 2467 356 14.43 444 18 800 32.43 07年 市内四区 14551 2905 20 2918 20.05 5823 40.02 08年 14303 2817 19.7 2824 19.74 5641 39.44 1．教学过程质量监控 2．小学毕业考试数据分析 3．初中学业水平考试情况分析 4．学生竞赛情况分析 （五）学生得以全面发展 表7：2008年中学生竞赛获奖我区与全市情况对比 项目 全国初中 数学竞赛 全国初中物理竞赛 全国初中化学实验能力竞赛 全国初中 生物竞赛 全国初中英语能力竞赛 国家级 市级 2008年青岛市获奖情况 一等奖 33 二等奖 48 三等奖 38 特等奖 28 一等奖 34 二等奖47 三等奖48 一等奖24 二等奖40 三等奖40 一等奖44 二等奖76 一等奖37 二等奖63 三等奖79 一等奖 32 2008年我区获奖情况 一等奖 5 二等奖 10 三等奖 4 特等奖 12 一等奖8 二等奖20 三等奖18 一等奖8 二等奖13 三等奖16 一等奖 13 二等奖12 一等奖16 二等奖20 三等奖13 一等奖17 （一）教师队伍的专业化发展状况差异明显，直接影响了常态教学实施水平 一是表现在不同教师群体之间的差异。 二是表现在不同学科之间的差异。 （一）教师队伍的专业化发展状况差异明显，直接影响了常态教学实施水平 （二）课堂教学的实效性不强，明显制约了教学质量的持续提高 表8：2008年常态教学调研课堂教学效果情况统计（小学） 学科 听课节数 占总人数% 中 差 语文 124 24% 39% 6% 数学 196 50% 33% 5% 英语 111 74% 25% 16% 音乐 34 34% 28% 5% 体育 36 33.5% 22 % 美术 20 25% 22% 科学 31 15% 12.9 综合 28 9.3% 3.6% 信息技术 34 80% 53% 9% 品生 22 10% 10% 1% 校本 18 60% 48% 11% 合计 654 37.7% 27% 4.7% 表9：2008年常态教学调研课堂教学效果情况统计（初中） 学校 听课节数 中 差 A 30 16.7% B 28 17.9% C 25 7.7% D 29 10.4% 3．4% E 16 ? F 32 3.2% 3．2% G 26 23.1% H 30 10.7% I 17 23% J 11 10% K 19 ? L 4 合计 267 11.8% 5．5% （二）课堂教学的实效性不强，明显制约了教学质量的持续提高 1 课堂教学缺乏有效设计 2 课堂教学缺少有效策略 3 课堂缺乏问题情境创设 4 课堂教学缺乏有效评价 （一）教师队伍的专业化发展状况差异明显，直接影响了常态教学实施水平 （二）课堂教学的实效性不强，明显制约了教学质量的持续提高 （