15-1两种电荷绪论.ppt

合作探究 阅读课本P34-P35文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。 物理 九年级 1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用； 2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位； 3.了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动。 学习目标 电荷间的相互作用 动手做一做：用塑料笔在头发或衣服上来回摩擦几次，再让它去接近碎纸屑，有什么现象发生？为什么会这样呢？ 碎纸屑被吸引到塑料笔上去了 原因是塑料笔带上了“电” ！或者说带上了“电荷”，电荷的多少称“电荷量”，单位是“库伦”，简称“库”，用符号C表示。 用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电 玻璃棒与丝绸摩擦，会带上正电荷 摩擦带正电 橡胶棒与毛皮摩擦，会带上负电荷 摩擦带负电 摩擦起电的种类 合作探究 2.演示课本P32页的“电荷间的相互作用”，观察发生的现象，。这些现象说明了什么？ 发现吊着的玻璃棒被推开； 发现吊着的玻璃棒被吸引过来。 这些现象说明了带电体之间有力的作用。 合作探究 3.在上述实验的基础上，把手里的带电体也吊起来，让它靠近另一个，会发生什么现象，这个现象说明了什么？ （1）两个带电体相互靠近 （2）两个带电体彼此分开 这个现象说明电荷间力的作用效果是相互的。 4.让同学们把不同的物体用摩擦的方式让它们带电，然后去接近吊着的被丝绸摩擦过的玻璃棒，观察会发生什么现象，这些现象又能说明了什么？ 这些带电体，要么与玻璃棒相互吸引，要么与之相互排斥。这些现象说明了电荷只有两种，且同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 小节检测 用摩擦的方法使物体带电，叫________。 自然界中只有两种电荷。用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫_______，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫________。 同种电荷互相____，异种电荷互相____。 电荷的多少叫______，简称____。电荷量的单位是_____，符号是C。 摩擦起电 正电荷 负电荷 排斥 吸引 电荷量 电荷 库 学习内容二 验电器的结构及工作原理 用被检验的物体去接触验电器的金属球，如果下面的金属箔张开，则说明该物体带电，反之则不带电。 精讲点拔 金属验电器是利用电荷间的相互作用来工作的，我们可以从金属箔张开的角度的大小来粗略比较所带电的多少。 2.因为带电体具有吸引轻小物体的性质，所以，只有当两个带电体相互排斥且已知其中一个带了何种电荷的时候，才能确定另一个跟它带同种电。如果它们相互吸引，则不能确定另一个是否带电。 学习内容三 原子及其结构 合作探究 看完“摩擦起电的原因”动画，再阅读P34页的第二段文字后回答：为什么摩擦可以起电? 不同的物体对电子的束缚本领不同，两个物体相互摩擦，对电子束缚本领弱的物体要失去电子，因此正电占优势，对外显正电；反之对电子束缚本领强的物体要得到电子，因此负电占优势，对外显负电。 2.摩擦起电的实质是什么？ 摩擦起电的实质是电荷的转移。 精讲点拔 摩擦起电既没有创造电荷，也没有消灭电荷，只是让电荷从一个物体转移到另一个物体。 小节检测 1.原子的中心是______，在原子核的周围，有一定数目的_____。电子绕核旋转。 2.电子是带有最小______的粒子，所带的电荷量是_____________ ，________带______。 3.在通常情况下，原子核所带的正电荷的数目与核外电子所带的负电荷的数目是_____，所以对外不显电性。 原子核 电子 负电荷 1.6×10-19C 原子核 正电 相等的 学习内容四 学习指导 合作探究 电荷的定向移动动画 合作探究 A的金属箔没有变化，B的金属箔仍闭合，这表明B还没有带电，说明A的电荷没有通过橡胶棒转移到B上去。 2.用金属棒将两验电器连接起来，A、B的金属箔会怎样，这又说明了什么？ A金属箔张开的角度变小了，同时B的金属箔张开，这说明B也带了电。A的电荷从金属棒上转移到B上。 将两验电器用橡胶棒连接起来，A、B的金属箔会发生什么变化，这说明了什么？ 合作探究 3.这两个现象说明了什么？ 电荷容易在金属物体上通过，很难在橡胶棒上通过。 在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，在金属中自由移动，称为自由电子，随着带电电子的移动，电荷即得到转移，金属导电，靠的就是自由电子。 5.观看一截导线的剖面图，观察它的结构，想一想为什么要这样制作？ 导线的内芯用金属物质制作，可以让电荷通过，外皮用橡胶制作，可防止人触电。 精讲点拔 1.导体与绝缘体的区别在于“容易”导电和“不容易”导电，而不是“能”或“不能”，在条件允许的情况下，导体与绝缘体可以相互转化。比如，干燥的空气是绝缘体，但闪电的电压太高，可以击穿空气，这时候