15落花生绪论.pptVIP

那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。 许地山生于1893年――1941年。在抗战中，他积劳成疾，导致心脏病逐渐严重。天不假年，1941年8月4日下午2时，他心脏病再次复发，英年早逝，年仅48岁。 　　噩耗传出，第一个送来花圈的是宋庆龄。梅兰芳、叶恭绰、郁达夫、徐悲鸿等许多知名人士送了花圈、挽联。当天，香港学校下半旗，港九钟楼鸣钟致哀。9月21日香港文化界400多个团体近千名代表举行“许地山先生追悼大会”。国内及新加坡等地也都隆重集会，痛悼这位新文学运动的先驱者、爱国者。 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 A、只要你细心观察，《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》这三篇课文在写法上都有一个共同点，你发现了吗？ B、这样由生动故事和得到的启示所组成的课文，你觉得有什么值得我们借鉴的吗？ C、生活当中哪些事物也可以引起我们的启发？ 事：蚂蚁搬家、蜘蛛结网、与同学约会而我未能准时到达…… 物：梅花、竹子、荷花、蜡烛、小草、蜗牛…… 1、作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。 2、读许地山的其他作品。（如：春的林野》等） 3、背诵父亲说的话。 同学们可以根据自己的实际情况选择一项或两项作业。 谈谈本节课的收获 作业 1、抄写本课的生字词 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 再见！ 谜语： 根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。 （猜一植物） 花生 这篇课文的作者许地山 ,笔名“落华生”，现代小说家、散文家。他之所以起如此的笔名，是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人。 思考：课文围绕落花生讲了哪些事情? 1、种花生、收花生。 2、母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。 3、吃花生的议论。 思考：1.课文写种花生用了几个自然 段？写过收获节用了几个自然段？其中“谈花生”用了几个自然段呢？可见哪一 部分内容是重点呢？ 2.看看课文围绕题目写了哪些内容，然后完成这个填空。 1个自然段 14个自然段 13个自然段 谈花生 种花生 ( ) ( ) ( ) 收花生 尝花生 谈花生 思考：第一自然段先写什么？再写什么？ 种花生的过程 A 先写种花生 B 再写收花生 启发思考：课文第一自然段哪些词语写了种花生的经过？ 这些词能颠倒吗？ 为什么？ 买种、翻地、播种、浇水。 不能 因为这些词语是按种花生的顺序，所以不能颠倒。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” “开辟”是什么意思？ 为什么不说“开发”出一块空地？ 开拓发展，课文中指是把原来荒着的地，开垦出来。 因为开发是以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的 。而这边虽是一块荒地但只是一个意外的收获。 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 居然意思： 出乎意料 花生的味美。 谁能把花生的好处 说出来？ 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。 花生可以榨油。 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成 熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。 填一填 花生 桃﹑石榴﹑苹果 位置 外表 印象 花生 桃﹑石榴﹑苹果 位置 埋在地里 高高地挂在枝头 外表 矮矮地长 鲜红嫩绿 印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 小辩论： 在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？