2016山东牟平一中高三二轮复习：5.3《细胞呼吸》(第2课时)精选.pptVIP

周四晚作业 去掉 14、15、26、29 改： 17 D 在无氧条件下，有机物“分解不彻底” 前情回顾 1、有氧呼吸的三个阶段反应式、总反应式 2、无氧呼吸的两个阶段反应式、总反应式 第2课时 学习目标： 1.通过阅读教材，能够设计实验验证酵母菌的两种呼吸方式，并能对产物加以检测 2.通过分析反应式，归纳影响呼吸作用的因素，并能在实际生活中加以运用。 3.通过练习，掌握呼吸作用的实质，并能在题目中熟练应用。 目标一： 通过阅读教材，能够设计实验验证酵母菌的两种呼吸方式，并能对产物加以检测。 问题引领： 1、怎样控制有氧、无氧的条件？ 2、NaOH的作用？ 3、什么物质进入了A？ 4、石灰水的作用？ 5、为什么酵母菌培养液中要加葡萄糖？ 6、B瓶封口放置一段时间后，再连石灰水，为什么？ 7、怎样鉴定有无酒精、CO2的产生？ 阅读课本92页回答以下问题： 1、每个瓶中的试剂及作用 2、检测CO2的方法、检测酒精的方法 目标二： 通过分析呼吸作用的反应式，归纳影响呼吸作用的因素，并能在实际生活中加以运用。 影响呼吸作用的外界因素： 1、温度 酶活性 呼吸作用速率 应用： 储存水果蔬菜——低温 大棚栽培蔬菜——夜间适当降温，降低细胞呼吸，减少有机物消耗 2、O2浓度 储存水果蔬菜——低氧（B点对应的5%） 说出A点、AB段、B点、BC段和C点以后的呼吸方式？ 4、下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。请据图回答下列问题： ⑴ A点表示植物组织的CO2较多，这些CO2________的产物。⑵ 由A到P，CO2的释放量急剧减少，其原因是________ 。 。 ⑶ 由P到C，CO2的量逐渐增加，其主要原因是________ 。 无氧呼吸 氧气增加，无氧呼吸受到抑制 氧气含量增加，有氧呼吸加强，释放的CO2量增多 B (5)该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在B点相交后则重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是_______，进行此种呼吸方式所用的底物是__________。 (4)外界氧浓度在10％以下时，该器官的呼吸作用方式是_______________________。 有氧呼吸和无氧呼吸 有氧呼吸 葡萄糖 B 4、下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。请据图回答下列问题： （6） 为了有利于储存蔬菜和水果，储藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度________？采取这一措施的理由是 _______________________________________________ (7)C点之后影响呼吸强度的外界因素主要是______； P点 有氧呼吸非常微弱，同时又抑制无氧呼吸，蔬菜、水果内有机物消耗得慢 温度 4、下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。请据图回答下列问题： B 3、CO2浓度 储存水果蔬菜——高CO2（抑制细胞呼吸，降 低代谢水平） 4、含水量： 粮油种子的储存——干燥 （降低呼吸作用，减少有机物的消耗；防止微生物的大量繁殖，而使种子变质） 蔬菜水果的储存——不能干燥，要保持一定的湿度 练习 1、花盆里的土壤板结后，空气不足，会影响根系生长，为什么？应怎么办？ 2、为什么要用“透气”纱布包扎伤口？ 3、为什么剧烈运动后肌肉会感到酸痛？ 4、在利用醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌、酵母菌时，对气体有何要求？ 5、皮肤深处受损该怎么办？ 目标三： 通过练习，掌握呼吸作用的实质，并能在题目中熟练应用。 ★典型例题： ①考察细胞呼吸类型的判断 ②考察相关产物的计算 根据物质变化的数量关系来判断细胞呼吸类型： 只进行无氧呼吸 ①不消耗O2，释放CO2 ★解题方法： (1)根据O2吸收量和CO2释放量判断： (2)根据酒精和CO2释放量判断： ②O2吸收量=CO2释放量 ③02吸收量＜CO2释放量 ①酒精量=CO2量 ②酒精量＜C02量 只进行有氧呼吸 两种呼吸方式同时进行，且多余CO2来自无氧呼吸 只进行无氧呼吸 两种呼吸方式同时进行，且多余CO2来自有氧呼吸 1、有一瓶混有