生物圈教案.docVIP

从生物圈到细胞 一、教学目标 1.知识目标 （1）（2）2.能力目标 培养学生通过分析资料获取信息的自主学习能力。 3.情感态度和价值观目标 （）（2）（3）（1）（2）1.自主——合作——探究的学习方法。 2.学案导学。 3.新授课教学基本环节：情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结布置预习。 四、课前准备 1.学生的学习准备：完成课前预习。 2.教师的教学准备：收集资料，制作多媒体课件。 五、课时安排 1课时 六、教学过程 （一）情景导入、展示目标。 问题探讨：2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢？这是因为它具有较高的传染性和致死率，而这一切都是由SARS病毒造成的。 教师展示SARS病毒的结构示意图、SARS患者肺部的X光照片。 提问： 1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的SARS病毒是一种什么样的生物？ 2.SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？ 3.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？ 4.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 总结： 1.病毒的结构：简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。 2.病毒的生活：只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息。 3.病毒的繁殖