2 表内除法()探究学习《怎样才能“平均分”？》活动建议方案 新版二年级数学下册.docVIP

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 《怎样才能“平均分”？》 活动建议方案 一、活动流程框图 二、活动过程 活动一：分皮球，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。活动任务通过分皮球的活动，沟通“公平性”与“平均分”的关系，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。活动内容出示：把18个皮球分给6个，怎样分才公平呢，边说边分。学生动手操作。汇报交流——怎分的每得到几个皮球把18个皮球分给6个，每得到3个皮球，每得到的皮球同样多，平均分。什么叫平均分？——每叫平均分。你们是怎样做到平均分的？☆ 学生汇报，教师利用课件再现分法：1个1个分。 份份地分。先2个2个分，再1个1个分。④ 先1个1个分，再2个2个分。小结：什么是平均分怎样才能平均分“平均分”和“公平性”之间有什么关系吗？活动组织方式 自主学习合作探究。 活动评价方式 学生互评教师评价。 所需学习资源柿子 橘子（1） 橘子（2） 分橘子图 分橘子（1）分橘子（2） 分皮球 分蛋糕 所需学习时间 分钟。活动二：分香蕉，再次感受怎样才能“平均分”。活动任务 进一步巩固平均分的方法，体会多角度、多层次、多方位“平均分”的方法。 活动内容 什么是平均分？出示课件：12香蕉4只小猴，怎分才公平？理解题意：让我们完成一件什么事怎完成这件事？小组研讨。学生汇报，教师利用再现分法：① 1根1根地分。② 先11根地分，再22根地分。③ 先22根地分，再11根地分。④ 3根3根地分。你喜欢哪种分法小结：什么是平均分怎样才能“平均分”？在分的过程中，相同点与不同点？相同点：分的东西相同，每人得到的结果相同。不同点：分的过程不同，即每人得到同样多的过程不同，也就是平均分东西的过程不同。 活动组织方式 小组合作，讨论交流。 活动评价方式 学生互评，教师评价。 所需学习资源猴子（1）猴子（2） 香蕉（1） 香蕉（2） 分香蕉图 分香蕉（1）分香蕉（2） 分扑克牌 分扑克牌 扑克牌（1） 扑克牌（2） 扑克牌（3） 所需学习时间 分钟。活动三：分小贴画，总结“平均分”的多种方法。活动任务 在操作、感受、体验中，用自己的语言描述怎样才能平均分的多种方法，明晰多种分法的最终目的是使得每份同样多。 活动内容 108张小贴画给6个，怎样才能“平均分”呢请两个同学合作，一个人分，一个人记录分的方法，方法越多越好。汇报交流，辅以课件演示。小结“平均分”的方法。活动组织方式 小组合作，讨论交流。 活动评价方式 学生互评，教师评价。 所需学习资源分小贴画帮小熊分筷子所需学习时间 分钟。 数学 二年级 下册 教学参考 多媒体资源 第 4 页 共 5 页 活动二：分香蕉，再次感受怎样才能“平均分”。 活动一：分皮球，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。 活动三：分小贴画，总结“平均分”的多种方法。