[中学联盟]湖北省松滋市涴市镇初级中学2016届中考复习课散文技术总结.ppt

如果说语文是…… 那么散文就是…… 如果说语文是一块 蔚蓝迷人的天空， 那么散文就是一朵 纯洁无瑕的白云。 散文概念 散文，常用来抒写作者的见闻和感受。它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对社会、人生、自然的感悟。叙事、描写、抒情、议论常常自然融合在一起，读起来，像走进作者敞开的心扉，听他倾诉衷肠。 散文阅读一般方法：  阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。 散文阅读一般方法：（1）要理出作品选择了哪些材料，整体感知、把握思路。（2）要抓住散文的线索理解内容、明确主旨。（3）品味散文的语言，分析手法。(4)联想迁移并发表自己独到的见解。 题型一：整体感知 理清思路 1．概括 文章 内容，领悟 文章 主旨 题型：概 括 文章大意、事件主要内容以及中心 等。 应对： （1）、 ①抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。 ②抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句。③把文章各部分的大意连贯起来归纳中心意思， 突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等。 （2）、 一般 概 括 主旨可以用固定套路：借对什么事物的描绘，抒发了什么感情，或赞美了什么精神，表达了怎样的人生感悟 。 题型一：整体感知 理清思路 2．明确行文线索，理清行文思路 题型：包括找出行文线索、划分段落层次、概括故事情节。 应对：分析段落、层次的依据可以是时间的转变，空间的转换，人物、情景的变化等。分析文章中常见的线索有物线、事线、时间线、地点线、感情线等，如以“物”为线索，如《枣核》；以“事”为线索，如《社戏》；以“时间”为线索，如《鼎湖山听泉》；以“地点”为线索，《阿里山纪行》；以“感情”为线索，《春》； 《藤野先生》则以“我与藤野先生交往的过程”（事线）和“我的爱国思想感情”（感情线）为两条交织线索。 明确线索，有助于准确地概括故事情节，划分层次。 题型二：紧扣语境 品味语言 考查的题型主要有： 1、根据文段内容，解释词语的含义。 应对： 首先解释词语的本义，其次分析词语在语境中的含义。 答题时注意两点：—是注意题目考查的重点词语在文中出现的地方。二是要注意文章中相关的提示性词语，如“这就是”“因此”“所以”等等。 题型二：紧扣语境 品味语言 2、哲理性语句的深层含义。 应对： 有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，所以将句子的真实含义隐藏起来。答题时要指出这种修辞或写作手法，写出其作用，再由个别到一般，由形象到抽象地去分析表述。 题型二：紧扣语境 品味语言 3、理解句子在文章中的作用。 对策： 理解句子在文章中的作用：①内容上应从句子表现的句意和与主题（情感）的关系上分析考虑。②结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、前后照应、总结上文等作用的角度去分析。 体味和推敲文中句子含义的一般方法： (1)抓句子主干,注意那些修饰、限制成分 。 (2)抓关键词语，如强有力的动词，富有感情色彩的 形容词以及些特殊的副词。 (3)运用修辞方法，分析思想感情。 (4)根据语境揣摩句义。 (5)抓住中心来理解句意 。 (6)结合社会背景来理解句意 。 (7)从表达方式入手分析句意 。 (8)注意句子位置。这主要指那些在文中起总领下 文、收束上文、承上启下作用的句子。 （2）议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。 （3）抒情的作用：突出作者的思想情感。 这两类考题一般不单独出题，往往和语句的含义题结合起来考。 题型三：把握结构 赏析技巧 题型 2、品析作品的表现手法 应对： 泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：想象、联想、象征、渲染、衬托（正衬、反衬）、对比、动静结合、虚实结合、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等。 题型四：延伸探究 体验感悟 题型1、按要求在规定的地方仿写合适的句子。 对策： ①要读懂题旨要求；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③要考虑和例句关键词语相对、相同的词语。 例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这个句子，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。 题型四：延伸探究 体验感悟 题型2、想象创新题．补写文章相关内容，描绘动人画面，续写文章结尾。 应对：这