第四册数学教学划2012二下.docVIP

授　课　计　划 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2011　　学年　 第二　　学期 授课教师 授课班级 课程名称 数学 使用教材 人教版义务教育课程标准实验教科书二下 授课周次 每周课时 学期总课时 学 情 分 析 所教班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。但本班数学方面冒尖的孩子现在很少。注意到有几个孩子开始对奥数产生兴趣，本学期希望能在日常教学中逐渐渗透这方面知识。在上学期的期末测试中，百分之六七十的学生达到优秀，但满分不多，学生普遍比较粗心，本学期要适当调整策略，提高教学的有效性。 本主 学要 期任 教务 学和 的要 求 1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 主 要 措 施 １、多让学生经历数学知识的形成过程！如：经历形成万以内数的概念的过程，建立数感，又如，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，为形成统计观念打下基础。 ２、创设现实情境，让学生经历从现实中发现并提出问题，然后解决问题的过程，培养学生解决问题的能力！ 3、允许学生采用不同的方法进行计算，通过多种题型的训练，培养学生计算的速度及正确率！ 4、培养学生良好的学习习惯，仔细审题，认真答题，多动脑筋，发展思维！ 教学进度计划表 年级　　二　　　　　学科　 数学　　　任课老师　 　　　 2012 年2月13日 周 次 授课内容 （若无增删仅写章节） 重　点　难　点 教　学　形　式 课 内 学 时 新 授 课 复 习 课 实 验 课 练习或 考试 其 它 1 解决问题 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，形成基本策略和能力。 √ 4 在具体的生活情境中提出问题、解决问题，形成能力。 √ 用不同方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。 √ 2 提高学生解决问题的准确性和多样性。 √ 独立作业 √ 表内除法（一） 理解掌握平均分的含义和方法。 √ 12 建立平均分的概念。 √ 理解除法算式表示的意义。 √ 3 进一步理解掌握除法算式表示的意义。 √ 进一步理解掌握除法的两种基本意义。 √ 学会求商的计算方法。 √ 进一步掌握用乘法口诀求商的方法。 √ 提高学生的计算能力和检查能力。 √ 4 解答简单的除法应用题。 √ 初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。 √ 提高学生解决问题技能。 √ 对本阶段所学的知识技能、教学思想方法等方面进行归纳总结与反思。 √ 独立作业 √ 5 图形与变换 能辨认锐角和钝角，用自己的语言描述锐角和钝角的特征。 √ 3 初步认识平移现象。 √ 感知旋转现象，会正确辨认旋转运动。 √ 机动 √ 独立作业 √ 6 表内除法(二) 掌握用口诀求商的一般