人教版九年物理《能家族》教学设计1(三卡式).docVIP

《能源家族》教学设计（三卡式） 表一：课前教材分析卡 设计者：应玉国 课题 能源家族 时间 教者 教 学 目 标 一、知识与技能 1.记住什么是能源以及能源的种类； 2.常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源。 二、过程与方法 1.培养学生的观察能力。 2.初步分析问题和解决问题的能力。 三、情感、态度与价值观目标 通过实践操作,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感 能源以及能源的种类能源以及能源的种类举例法、观察法、讨论法。 备 注 本节主要介绍了能源及其分类，阐述了可再生能源与不可再生能源的区别，通过教材的讲解，培养学生分析问题、解决问题的能力。 表二：课堂教学设计卡 课题 能源家族 时间 教者 教 学 过 程 教师活动 学生活动 时间 分配 一、创设情境，引入新课那么能源包括哪些种，我们应该怎样来开发和有效地利用它们呢？今天开始我们就来学习这方面的知识。师：同学们知道吗？汽油、柴油都是从石油提炼出来的。那么煤、石油、天然气等等又是从哪里来的呢？从地下开采出来的。地下的这些东西又是从哪里来的呢？煤、石油、天然气都是由古代的动物、植物经过长时间的地质变迁中形成的，我们把它们统称为化石。一次能源是自然界直接提供的能源。师：同学们说得都对。火电厂把煤、石油等化石燃料转化成电能；水电站把水流能转化成电能；干电池、蓄电池把化学能转化成电能；太阳能电池把太阳能转化成电能，……电能是由化石燃料、水能、风能、太阳能等等自然界直接提供的能源转化而来的，所以叫做二次能源。由自然界提供的能源转化而来的能源是二次能源师：在我们平时的生活中使用的能源，有的可以在自然界中重新获得，有的则不行。那请同学们想一想，我们平时的生活中使用的能源那些是可以再生的，那些是不可以再生的？除了化石能源不可再生外，核能也不可再生，也会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源。而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生资源。世界能源消耗量迅速增长煤和石油越采越少，人类可能要出现能源危机常规能源和新能源化石燃料、水流能、风能等人类早就应用的能源叫做常规能源核能、太阳能、地热能、潮汐能等新近才开始利用的能源叫做新能源解决能源问题的主要出路开发和利用新能源是人类解决能源问题的主要出路。我国虽然蕴藏着丰富的煤炭资源，新油田也在不断被发现，但是我国人口众多，能耗巨大，节约常规能源的消耗，开发和利用新能源仍是我国的一项重要任务。同学们努力吧，为将来给祖国作出更多的贡献而努力学习吧。 学生观看视频 师生谈话，引入课题 学生讨论交流。 学生自学教材，归纳。 1根据来源情况分类 （1）一次能源：化石能源、水能、风能、太阳能、地热能、核能等。 （2）二次能源：电能、煤气、氢能等。 2根据是否再生情况分类 （1）可再生能源：水能、风能、太阳能、生物质能。 （2）不可再生能源：化石能源、核能等。 人们可以寻找新的能源。 动手动脑学物 3′ 33′ 8′ 1′ 板 书 设 计 能源家族 一、能源：凡是能提供能量的物质资源。 二、 三：课后教学反思卡 课 题 能源家族 时 间 教 者 反 思 教 材 反 思 教 法 反 思 学 生 备 注 1、一次能源：从自然界中直接获取的能源，如煤、石油、天然气。 2、二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源，如电能。 3、不可再生能源：不可能在短期内从自然界中得到补充的能源，如石油等。 4、可再生能源：可以在自然界中源源不断得到补充的能源，如太阳能等。 5、化石能源：千百万年前埋在地下的动植物遗体经过漫长的演变形成的，如煤、石油等。 6、生物质能：由生命物质提供的能量，如：各种动植物储存的能量。 能源分类