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阜阳十中青年教师教学基本功大赛实施方案? 一、 青年教师是学校可持续发展的源泉，是学校事业发展的希望。青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。为进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼, 加快青年教师的步伐，提高青年教师业务水平, 为青年教师搭建一个，展示风采的平台让更多的青年教师脱颖而出，举办青年教师教学基本功赛。 、对象文科组：徐伟、范孝艳、张婷、袁胜男、李洪洁、顾娟、范华伟、冯春、王丽丽、刘串、王虎、钱璐、陶晓萌、张瑞、李彦、孙甲、姜玮、王静理科组：代文凯、孙燕红、李灿灿、高珠、李奇、朱广翠、徐雪洁、朱涛、沈丽、王俊、冷付影、李锐、马小双、张影、康林、张菲宇、刘海峰、尹德旺、领导小组组? 长：组? 员：、比赛时间：、比赛项目及相关要求 10.2） （1）比赛方式：笔试。 （2）比赛时间：60分钟。 （3）比赛要求：全员参加，闭卷考试。 2、教学设计（权重：0.2）； （1）比赛方式：参赛选手在规定的时间内，根据现场确定的课题，编写一节课的教学设计。 （2）比赛时间：60分钟。 （3）比赛要求：设计必须体现新课程理念，体现课改精神，以各科课程标准为依据，并符合教学设计的要求。参赛选手自带教材（高中带必修2教材，学科只有一本必修教材的带必修1；初中带八下教材；小学带四下教材）、教参和课程标准，严禁带其他资料。教学设计必须书写在大赛评委会提供的专用稿纸上，写在其他稿纸上无效。 　　3、微课教学及答辩（权重：0.4）； （1）比赛方式：参赛选手根据此前编写的教学设计及规定的教学内容，面对评委进行微课（片段）模拟(无学生)教学。 （2）比赛时间：10分钟。 （3）比赛要求：微课教学按照课堂教学要求进行，不涉及实验、计算机等操作类内容，不用多媒体设备。参赛选手可以自主选择最精彩、最有特色的一个片段进行教学展示，时间不得超过7分钟；评委将针对参赛选手的教学理念、教法选用、《课标》及教材的整体把握等情况进行现场提问，选手答辩时间控制在3分钟以内。 　　4、板书设计（权重：0.1）。 比赛方式：从参赛选手教学设计中的板书设计及微课教学中的板书进行评价。不单独另设计题目。 5、师德演讲（权重：0.1）。 （1）比赛方式：演讲。 （2）比赛时间：5分钟。 （3）比赛要求：选取亲身经历的教育教学小故事，贴近生活，紧扣师德，真实感人，独具特色。 七、奖励办法、评分标准　　 时间： 教师： 课题： 评价项目 评价内容 权重 得分 学生的学习状态（50分） 学生的参与状态 数量：学生参与的人数及时间的数量 5 　 广度：是否各个层面的学生参与到课堂教学中的各个环节，即是否全程参与 5 　 深度：学生参与的是表面的问题还是深层次的问题，是主动参与还是被动参与 5 　 学生的思维状态 学生的注意力是否集中；是否学会倾听；是否善于合作、交流 5 　 学生能不能独立思考，能不能发现问题；能不能从多角度解决问题；针对问题的回答能不能进行自我评价 5 　 学生提出的问题是否得到关注；学生的回答错误或提出的异议是否引起争议，正确的是否得到肯定性、鼓励性的评价 5 　 师生之间、生生之间是否能够彼此家交流和分享见解 5 　 学生的达成状态 学生是否掌握了新知识并纳入到自己原有的知识体系中，使其融会贯通，学生在获得新知识时是否积极主动地跟进、共鸣、投入 5 　 学生的技能是否得以训练或提高；学生的情感是否得到积极的引导；学生学习有困难时是否得到了帮助；学生取得成功时是否得到鼓励 5 　 学生的学习方式是否有变化；学生的求知欲是否增强；学生是否更喜欢老师 5 　 教师的教学行为（35分） 教学目的 教师的教学目的是否正确，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标落实情况如何 5 　 占用时间 教师的权威活动时间（即教师独自讲述或占用的时间）是否尽可能的压缩，从而把更充分的时间让给学生 5 　 教材处理 教师是否能够恰当地处理教材、创造性地使用教材，给学生提供一个挑战性的教学情境；是否能用审视和探究的目光来对待教材，在质疑中探究，在探究中认同或改进 10 　 问题与评价 教师是否提出了高质量的问题，是否正确、及时地评价学生的回答 5 　 课堂调控 教师是否能及时调控课堂，使课堂气氛活跃；是否从多个角度引导和鼓励学生提出问题，并把学生的困难、问题和经验作为课堂教学的生长点；教师的课堂应变能力如何 5 　 教师情感 教师是否对所有的学生表现出尊重和赞赏的情感，给学生以自尊、自信，使没有求知欲的差生也喜欢老师 5 　 教师的 基本功（15分） 教态 教师的姿势表情是否乐观，是否具有感染力；