人教版五年级数学上教案(部分).docVIP

第一单元：小数乘法 第1课时： 小数乘整数 教学目标： 理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的方法，并会正确进行计算。 通过观察对比，运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 教学重点： 小数乘整数的计算方法 教学难点： 运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 教具： 小黑板 教案用图 复习导入 笔算： 145×8= 37×13= 生计算后集体讲评，师强调列竖式的书写格式。 复习因数变化引起积的变化。 根据145 × 6=870，想一想下面各题的结果。 145×60= 145×600= 得出答案后，让生说说是怎么想的？ 引出课题： 上学期我们学习了小数的加减法，本节课开始，我们一起来学习小数的乘法： 板书：小数乘整数 新课例1 出示P2的情境图，说说所发现的信息 出示问题：买3个鸟风筝要多少钱？ 生独立列出算式：3.5×3= 说说3.5×3的意义：表示3个3.5相加的和是多少？ 3.小数乘整数的计算方法 师：怎样求出结果呢？（生尝试计算） （1）、3.5×3=3.5+3.5+3.5=10.5（元） （2）、3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角=1.5元 9+1.5=10.5元 （3）、把3.5元=35角（小数点右移一位，扩大到原数的10倍） 列竖式：3.5元 3 5角 × 3 × 3 （和整数乘法对比） 10.5元 105角 （说说乘的顺序） 4、即时练习 完成书P2“做一做” 买5个燕子风筝要多少钱？ （强调要用笔算） 新授例题2 出示小黑板 0.72 ×5= 扩大100倍 师强调用竖式： 0.72 7 2 × 5 × 5 缩小100倍 3. 60 36 0 1、积末尾的0去掉，小数的大小不变。（小数的性质） 2、计算方法：先按帧数乘法算出积，再标上所有因数的小数位数之和。 思考： 积的小数位数与两个因数的小数位数有什么关系? (两个因数的小数位数之和=积的小数位数) 即时练习：笔算 0.4 × 9= 2.4 × 16= 四、巩固练习 1、书P3“做一做”的第一题。 引导比较：小数乘法与整数乘法有什么不同？（生思考后回答） （1）、小数乘整数中有一个因数为小数，整数乘整数中两个因数都是整数。 （2）、小数乘整数中，积的末尾（小数）有0，一般要去掉，而整数乘法的积不能去掉末尾的0。 五、全课小结 小数乘整数的方法： 六、作业 1、书P3,：第1—2题 第2课时：小数乘小数（一） 教学内容 书例题3 教学目标： 掌握小数乘小数的计算方法及计算法则。 能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算方法的推导。 教学重点 小数乘小数的计算方法 教学难点 运用积的变化规律进行计算方法的推导 教具 小黑板 挂图 教学过程 复习 说说各题的意义，再口算出结果。 0.23 × 3 = 2.09 × 5 = 2、列竖式计算 1.36 × 12 = 3.65 × 21 = 3、引出课题 本节课我们一起来学习：小数乘小数 （板书） 探索新知 出示例题3的主题图，说说你的发现，能口头编一道题吗？ 学校有一个长1.2米，宽0.8米的宣传栏玻璃碎了，需要换多大的玻璃呢？ （1）、分析题意，找出数量关系。 （2）、列出算式：1.32 × 0.8 = （3）、问：两个因数都是小数该怎么计算呢？（生尝试解决，再引导算法） 1. 2 扩大10倍 1 2 × 0.8 扩大10倍 × 8