第六章第四、五节万有引力理论的应用和宇宙航行,经典力学的局限性素材.doc

年 级 高一 学 科 物理 版 本 人教新课标版 课程标题 第六章第4-5节万有引力理论的应用，宇宙航行，经典力学的局限性 编稿老师 张晓春 一校 林卉 二校 李秀卿 审核 王新丽 一、学习目标： 1、了解万有引力定律在天文学上的应用，会用定律计算天体质量及密度。 2、理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。 3、了解人造卫星的有关知识，知道其运动规律。 4、知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。 5、了解牛顿力学的局限性。了解牛顿的时空观和爱因斯坦的时空观。 二、重点、难点 重点： 1、理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。 2、掌握第一宇宙速度的推导。区分卫星的发射速度和环绕速度。 3、了解预测未知天体的科学方法。 难点： 1、万有引力定律在天文学上的应用，会用定律计算天体质量及密度。 2、利用万有引力推导第一宇宙速度。 3、熟练掌握卫星的线速度，角速度，周期的推导和应用。 三、考点分析： 内容和要求 考点细目 出题方式 万有引力在天文学上的应用 发现未知天体（求轨道半径） 选择、计算题 求天体的质量（密度） 计算题 研究重力加速度 选择、计算题 人造卫星、宇宙速度 人造卫星的运动规律 选择、计算题 同步卫星 选择、计算题 第一宇宙速度 计算题 经典力学的局限性和相对论时空观 经典力学的局限性 填空、选择题 相对论时空观 填空、选择题 链接高考：本讲涉及的万有引力定律的理论应用与宇宙航行、宇宙探索，是历年高考的必考内容，考查的重点是万有引力定律与牛顿第二定律，圆周运动规律等知识的综合问题——求天体质量及密度、发现新天体等，这部分试题与实际问题、现代科技相联系，情景灵活多变，极具创新性，选择、计算的题型都有可能出现，万有引力定律的应用和宇宙速度在高考大纲里都属于二级要求，应作为同学们学习的重点。 一、发现未知天体 1、天王星的发现过程：剑桥学生亚当斯和法国天文学家勒维耶的计算和预言，德国的伽勒在勒维耶预言位置发现天王星。 2、哈雷彗星轨道的计算和回归时间的预言。 二、求天体的质量（或密度） 1、根据天体表面上物体的重力近似等于物体所受的万有引力，由天体表面上的重力加速度和天体的半径求天体的质量 由mg=G 得 .（式中M、g、R分别表示天体的质量、天体表面的重力加速度和天体的半径。） 2、根据绕中心天体运动的卫星的运行周期和轨道半径，求中心天体的质量 卫星绕中心天体运动的向心力由中心天体对卫星的万有引力提供，利用牛顿第二定律得 若已知卫星的轨道半径r和卫星的运行周期T、角速度或线速度v，可求得中心天体的质量为 由以上分析可知：如果我们知道近地卫星的轨道半径R，线速度v，角速度（或半径R、周期T、线速度v，或半径R，频率f，线速度v）中的任意两个物理量就可以对行星的质量进行估算了。 如果已知天体的半径R可得天体的体积为 ∴ （如果卫星在天体表面运行，，）。 三、人造卫星、宇宙速度 （一）卫星绕行速度、角速度、周期、加速度与半径的关系 1、由得：即；（r越大v越小） 可见第一宇宙速度也可以说成是卫星环绕地球的最大速度。 2、由得：即；（r越大越小） 3、由得：即（r越大T越大） 4、由得： 即 （r越大，a越小） （二）卫星的运行及规律 一般情况下运行的卫星，其所受万有引力不刚好提供向心力，此时，卫星的运行速率及轨道半径就要发生变化，万有引力做功，我们将其称为不稳定运行即变轨运动；而当它所受万有引力刚好提供向心力时，它的运行速率就不再发生变化，轨道半径确定不变从而做匀速圆周运动，我们称为稳定运行。 对于稳定运行状态的卫星，①运行速率不变；②轨道半径不变；③万有引力提供向心力，即成立。其运行速度与运行轨道处于一一对应关系，即每一轨道都有一确定速度相对应，而不稳定运行的卫星则不具备上述关系，其运行速率和轨道半径都在发生着变化。 （三）宇宙速度 1、第一宇宙速度（环绕速度）：7.9km/s。是地球卫星的最小发射速度。 推导（1）：当卫星在地球附近运行时，，由得 推导（2）：当卫星在地球附近运行时，，。 由得 这两种推导地球第一宇宙速度的方法，也可以推广到其他星球上去。即知道了某个星球的质量M 和半径R，或该星球的半径R及星球表面的重力加速度g，可以用同样的方法求得该星球上的第一宇宙速度。 强调：发射速度和环绕速度的区别： 使物体成为卫星，7.9km/s是发射卫星的最小速度，它是指把卫星发射到离地面最近的近地轨道上去，发射高度越大，发射越困难，要使卫星在较高轨道上运行，就必须使发射速度大于7.9km/s。 卫星绕行过程中由知道，r越小，v越大，所以当卫星离地面最低时，其环绕速度最大，即卫星“贴”着地面运动。