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《巴西》教学设计 教学内容：七年级下册第九章《西半球的国家》第二节《巴西》 教学对象：七年级 教学目标 知识目标 1、了解巴西的民族融合。 2、认识巴西的位置范围和自然环境。 能力目标 1、利用图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。 2、利用世界政区图和巴西的地形图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。 情感目标 通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习方法。 教学重点 认识巴西的位置范围、地形、气候等自然环境，了解巴西的培养学生正确的环境观、人口观、资源观 1、师：同学们，我们的教室里今天来了两位客人，现在就让我们请出两位客人和大家见见面，大家看看它们是谁？ （同步向学生展示玉米和土豆的图片） 生：玉米 土豆 提问：我们这两位客人可不是本地人，它们可是千里迢迢不远万里从海外过来的，大家知道它们来自哪里吗？ 生：…… 师：它们可是来自遥远的拉丁美洲，它们最早是由印第安人种植的。 师：大家可能以为我在说假话吧，那就让我拿出证据来证明一下。（出示印第安人磨玉米的图片） 2、给学生介绍印第安人以及玛雅文明。 印第安人是拉丁美洲最早的居民。玛雅文明是古代印第安人的杰作，以印第安玛雅人而得名。玛雅文明在物质文化、科学艺术等方面有很大成就。例如，建筑工程