23.1图形的旋转（导学案）（学生版）.docVIP

一、新课导入 1.钟表的指针和风车在做什么样的运动，这些运动有什么共同特点？ 2.图形的旋转有什么性质，图形的旋转改变了图形的什么？没有改变图形的什么？ 二、学习目标 1.通过探究，体验并概括图形旋转的性质；利用旋转的性质解决相关问题。 2.培养用规范的数学语言进行描述的意识和能力；通过欣赏旋转图案，体会数学的美感。 三 、研读课本 认真阅读课本的内容，完成以下练习。 （一）划出你认为重点的语句。 （二）完成下面练习，并体验知识点的形成过程。 研读一、认真阅读课本 要求：知道旋转的定义，掌握旋转的三要素是旋转中心、旋转角、旋转方向，了解旋转的性质。一边阅读一边完成检测一。 检测练习一、 1、________________________________________________________________这样的图形运动叫做旋转。 2、______________叫旋转中心。__________叫做旋转角。旋转的方向有_________、_______________。 3、图形的旋转只是改变了图形的_____，图形的旋转没有改变图形的___________。 4、线段AB绕点O顺时针旋转后成为线段CD，___________叫做对应点，_________叫做对应点，线段____________叫做对应线段，_________________叫做对应角，_____________是旋转角。 研读二、认真阅读课本 要求：思考“探究”中的问题，掌握图形旋转的性质； 问题探究： 5.如下图所示，已知A、B是射线OM上的两点，且OA 1cm，OB＝2.5cm， 1 当OM旋转到ON位置时，点A、B分别旋转到点A′、B′，请画出点A′、B′； 2 分别测量出OA和OA′，OB和OB′的长度，找到它们之间的数量关系； 6.如下图所示，△AOB绕点O按顺时针旋转后得到△COD，E是线段BA上一点. 1 对应线段OB与OD、OA与OC、AB与CD分别相等吗？ 2 测量∠BOD与∠AOC的度数，∠BOD与∠AOC相等吗？ 3 画出点E的对应点F，测量线段OE与OF的长度，测量∠EOF的度数，OE与OF相等吗？∠EOF的度数与∠BOD、∠AOC的度数相等吗？ 结论：在平面内，一个图形旋转后得到的图形与原来的图形之间对应线段____；对应角____；对应点到旋转中心的距离_____；每对对应点与旋转中心连线所成的角都是____的角，它们都等于______。 检测练习二、 7、下列图形的运动中属于旋转的是 A.篮球的滚动 B.钟表的钟摆的摆动 C.气球升空的运动 D.一个图形沿某直线对折的过程 8、如图，!ABC与!DEF都是等腰直角三角形，DC和DAED都是直角，点E在AB上，如果!ABC经逆时针旋转后能与!ADE重合，那么旋转中心是点_______；旋转角的度数是________. 总结：旋转的三要素是______、________、________. 研读三、利用旋转设计图案 香港区徽可以看作是什么“基本图案”通过怎样的旋转而得到的？ 研读四：请指出时钟的分针由8时10分的位置转到8时40分的位置旋转的角度. 检测练习三、 9、如图，△ABC是等边三角形，D是BC上一点，△ABD经过旋转后到达△ACE的位置。 （1）旋转中心是哪一点？ （2）旋转了多少度？ （3）如果M是AB的中点，那么经过上述旋转后，点M转到了什么位置？ 四、完成跟踪训练 PPT 五、归纳小结 （一）这节课我们学到了什么？ （二）你认为应该注意什么问题？ 六、作业布置：完成课后练习.