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24.1.1圆（导学案）(学生版)
一、新课导入
1、圆是我们生活中常见的图形，你能列举出日常生活中有什么物体是圆形吗？
2、对于圆，你了解它哪些方面的知识？你能画一个圆吗？
二、学习目标
1、掌握圆、弧、优弧、劣弧、半圆的概念。
2、根据点与圆心的距离判断点和圆的位置关系。
三 、研读课本
认真阅读课本的内容，完成以下练习。
（一）划出你认为重点的语句。 （二）完成下面练习，并体验知识点的形成过程。
研读一、认真阅读课本
要求：知道圆的定义，掌握圆心、半径，会用符号表示圆。一边阅读一边完成检测一。
检测练习一、
1、如图，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做_______。
2、线段OA叫圆的 _____ ，点O叫做______。
3、圆的符号用______表示，圆心是O的圆表示为_____，读作____.
完成尝试应用
（1）圆上各点到________的距离都等于_______；
（2）到_______的距离等于______的点都在同一个圆上．圆是所有到_____的距离等于______ 的点组成的图形．
5、如图，四边形ABCD是正方形，对角线AC、BD交于点O.
求证：点A、B、C、D在以O为圆心的圆上.
.
研读二、认真阅读课本
要求：理解弦、直径的关系，掌握弧、半圆、优弧、劣弧的定义；会用符号表示弧。一边阅读一边完成检测二。
检测练习二、
6、连接圆上任意两点的线段叫做____；______是最长的弦。
7、如下图所示，圆上两点之间的部分叫做_______，简称______；弧的符号是“⌒”。
8、直径把圆分成两个半圆，小于半圆的弧叫劣弧，用表示弧的两个端点的字母表示，例如：上图中的____ ，读作弧_______；
9、大于半圆的弧叫优弧，用表示弧的两个端点的字母和和表示弧上的一个点的字母表求，例如：上图中的_______，读作弧________。
结论：直径是最长的弦；半圆也是弧，直径把一个圆分成了两个半圆.
研读三、什么样的圆是等圆？什么样的弧是等弧？
能够______的两个圆是等圆；半径相等的圆是等圆；如果两个圆是等圆，那么这两个圆的半径相等。
能够______的两弧是等弧；如果两个弧是等弧，那么这两个弧的______一定相等；长度相等的两个弧______是等弧。
结论：等弧不是长度相等的弧。
检测练习三、
10、已知：如图，在⊙中，AB，CD为直径
求证：AD∥BC
四、完成跟踪训练 PPT
五、归纳小结
（一）这节课我们学到了什么？ （二）你认为应该注意什么问题？
六、作业布置：完成课后练习.
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