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关于中学生青春期教育现状的调查报告 ——以某校为例 【摘要】 本文采用文件调查法和量表法调查分析了某校高中生的青春期教育现状、获得青春期知识的途径以及他们对青春期生理心理健康的认识程度是怎样的等问题。结果如下：（1）有近62%的学生没有接受过正规的青春期教育；（2）对于进入青春期标志，会发生的各种生理反应，对于生理期应注意的问题，部分学生的认识并不明确，并存在一定的误解，简而言之，许多学生并不了解自己的身体和心理状况；（3）在青春期教育的问题上，许多家长与孩子的交流甚少等。 【关键词】 中学生 家庭 教师 青春期教育 现状 引言 当中学生由少年期步入青春期，随着年龄的增长，身体特征就会发生显著的变化，其中包括性器官的发育、第二性征的出现，以及开始具有性功能等[1]。随着青春期生理的变化，学生的心理也同时发生了变化，如喜欢单独行事，喜欢交友来往，性意识开始萌发，对异性产生好奇[2]。这时的少男少女，往往憧憬着新的生命历程，内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突，面临着人生的许多疑问和困惑。 由于中学生正处在生理和心理发育的过渡时期，他们对事物的认识往往有片面和不完全的特点，而这期间，许多问题他们都是初次遇到，如果没有处理好的话，很有可能会对以后的生理心理健康埋下阴影[2]。为了帮助他们正确认识青春期生理和心理的变化，引导他们正确的处理这些变化带来的改变，教师首先要做的，就是要去认识和了解中学生青春期的生理和心理健康状况以及目前的青春期教育情况。 第一部分 调查概况 一、调查目的 青春期，是人一生中发展最重要的阶段之一，是决定个体的身体状况、性格、行为、能力和智力水平的关键时期，也是一个人世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期，所以对中学生的青春期教育也应该成为中学教育的重要组成部分。那么，目前对中学生的青春期教育现状是怎样的呢？中学生获得青春期知识的途径有哪些？他们对青春期生理心理健康的认识程度是怎样的呢？我们试图通过对某校的调查来了解找这几者之间的互相关系，进而为对中学生进行正确的青春期教育提供一定的参考。 二、调查对象和时间 1、调查对象的确定 由于时间和精力有限，我们的调查研究仅局限于某校高一、高二年级。该校高一年级和高二年级总共34个班，分别根据学生的不同层次分为竞赛班、理科实验班、综合班、平行班和国际部五个层次。本次调查研究以该校的部分学生为对象，其中包括高一年级190人，高二年级215人。这些对象的确定主要是随机抽样的方法：分别从不同年级不同层次的班级中抽取一个具有代表性的班级，使涵盖所有不同程度的学生。 实际收取的有效问卷有高一年级165份，高二年级197份。 年级 高一 高二 总数 比例 男生 97 112 209 57.73% 女生 68 85 153 42.27% 总数 165 197 362 —— 比例 45.58% 54.52% —— —— 2012年11月12日~2012年11月16日 三、调查方法 调查方法为无记名问卷调查。首先，向被调查学生讲解问卷中有关的名词。如“青春期”、“遗精”等。然后由学生在问卷上独立地选出符合自己情况的项目，不记名、不公布，以消除学生心理上的顾虑。 第二部分 中学生的青春期教育现状以及对于青春期生理心理健康的认知程度 一、中学生青春期教育现状 1、关于是否接受过正规的青春期教育： 表-1 关于青春期教育课程开设情况 性别 是 否 “是”所占的比例 男生 75 135 35.71% 女生 63 95 39.87% 占的总比例 37.85% 62.15% —— 2、中学生青春期生理健康知识的获取途径 表1-2获取青春期生理健康知识的途径 性别 父母 网络 同学 其他 男生 24 109 49 47 比例 10.48% 48.44% 21.78% 19.30% 女生 52 49 44 40 比例 28.11% 26.49% 24.44% 20.96% 1）男生中，使用最多的途径是网络，其次为同学、或者其他方式，最后才是父母；2）在对于女生而言，最主要的方式则是通过父母了解，其次才是网络、同学或者其他途径。 由此可见，这个年龄阶段学生的心理特征是各不一样的，对于同一个问题，男生和女生的看法不一样，则采取的措施也不一样，所以，在进行青春期教育的过程中，也要考虑到这一点，根据不同的心理特征设置课题，以便让学生可以更好的接纳。另外，从这个表格中也可以看出，在性情方面，一般女生会比较柔和，并且愿意与父母交流；而男生则会比较要强，很多事情宁愿自己撑着也不愿和父母讲。所以从父母的角度考虑，在和孩子之间进行沟通的时候，需要注意方式。 3、希望可以获取青春期生理健康知识的途径 此题设置的是开放性简答题，由学生自己在前两题的基础上，根据自己的实际情况