体育游戏在小学体育学中的培养及运用2.docVIP

体育游戏在小学体育教学中的培养及运用 张家港市金港中心小学 张珍渠 淮北市烈山区第一实验小学 刘淑英 一、体育游戏在教学中的培养 体育教师不仅让学生掌握基本动作与技巧外，还要掌握学生的活动爱好， 游戏是表现天真活泼好动的天性外，还有利于智力开发和健康成长，体育教师应重视体育课中游戏的培养。 1、游戏锻炼儿童的大脑和身体 游戏能寓教于乐，是激发学习兴趣的一种好方法，许多游戏都有戏剧性、角色性，真正好满足小学生爱说、爱动，喜欢表现自己的心理特点。编导好的游戏，如“猜一猜”游戏，猜东西、猜颜色、猜数字、猜动作、猜口型等，还有找朋友、开火车、趣味猜谜、机智回答、唱儿歌等游戏，既能激发学生的心理思维，活跃课堂气氛，使学生感到轻松愉快，又能使学生在愉快环境中学到知识、学会技能，从而达到寓教于乐、乐中促智是目的。 2、师生同游戏，可增进感情 教师与学生结成平等的玩伴关系，尊重儿童的兴趣和需要，游戏中玩什么，怎么玩，什么时候结束，应由老师和他们共同协商决定。不要代替儿童动脑筋，想办法来克服困难，相信并鼓励他们自主解决问题，允许他们在实际操作中学习，在失败中一点点进步，照顾他们在身体、运动、声音等方面的承受水平，选择适宜的游戏，使他们乐于接受道德行为的规范。每一种游戏都有一定的游戏规则，而许多积极向上的游戏本身含有社会行为的演示与训练，在游戏的顺利开展与进行中，他们自然地接纳了各种行为