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07涉外护理1班“三生教育”第一课 三生教育即：“生命教育、生存教育、生活教育。”对于这样的一个命题，我不得不把他与几个月前发生在我国汶川地震联系起来。就是在那一瞬间，一幕幕都是灾难史，一幕幕都是血泪史，一幕幕都不堪回首，一幕幕又不能不回首，一幕幕都触目惊心，一幕幕都让人唏嘘不已。人，最重要的是什么？钱财？地位？名誉？权利？其实都不然，一个人如果没有了生命其它的东西将从何谈起？这样的一场地震留下的是什么？不仅仅留下了悲伤和死亡，还留下了人们一连串的启示！生命的逝去一切都成虚无！人，是渺小的。特别是在自然灾害面前，但我们可以在力所能及的范围内，珍爱生命、珍爱健康、珍爱亲情、珍爱生活。 为什么要讲三生教育课 “三生教育是什么的简称? “三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。 什么是“三生教育”? 所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。 什么是生命教育?它的主要任务是什么? 生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。 教育的目的在于帮助 生命力的正常发展,教育 就是助长生命力发展的 一切作为。 一.生命教育的发展历程 19世纪的问题是上帝死了 20世纪的问题是人死了 ——费洛姆 （美国著名哲学家） 美国生命教育 1968年美国学者唐纳·华特士首次提出了生命教育的思想。 背景：20世纪60年代美国青少年 吸毒、自杀、他杀、性危害高发 澳大利亚生命教育 1979年澳洲成立的“生命教育中心” （life educational center: LEC） 日本生命教育   中国台湾生命教育 中国香港地区 （一）“三座大山”与生命困顿 （二）生命危机 世界卫生组织(WHO)2007年公布的统计数字表明，全球每年因为自杀而死亡的人数近100万，从年龄上看，15岁—25岁之间青少年的自杀率呈上升趋势。? 自杀在我国人群死因中已排名 第五，平均一年每10万人口中有 23人自杀。自杀者的年龄集中 15-34岁的年轻人中，自杀已 成为中国年轻人第一死因? （三）象牙塔中凄凉的挽歌 2004年7月15日，北京大学医学部的学生们已经进入了紧张的期末考试阶段。这天中午12点左右，校园内人来人往，一个年轻的身影突然从9层楼跳下，在空中划出一道忧郁的弧线，随着她落地时的一声巨响，青春被定格在21岁！许多目击者冲上去一看，都惊呆了——怎么会是她？！ “她的昵称叫‘小鸽子’， 2001级临床专业女学生，来自内蒙古，她聪明伶俐、活波可爱、能歌善舞，还是班里的文艺委员。在同学们的眼里，她是 一个善于表达、性格开朗而又 不失温和的女孩子。在此之前 不久，她还非常开心地主持过 一次晚会。到底是什么原因促 使“小鸽子”走上了一条不归路？ 　　 据该校老师们反映，近期， “小鸽子”经常出现精神恍惚的情形， 有时甚至产生幻觉，尽管有老师开 导，但是见效不大。7月15日中午， 她的母亲来到学校，没想到在她母 亲到达几个小时之后，她却选择永 远地走了，令人痛惜不已。 随后，千龙网记者在北京大学BBS上看到一位医学部的学生留言：“人都去了，我们要反省教育的一些问题，一朵花就这样凋谢了更多的是遗憾啊！说句实话学临床，不是随便是个人就能学的，需要魄力与钻研的精神。她曾经因为压力想退学，可是诸多原因没能退下来，之后又受打击，这一系列挫折使她丧失了理智。” 我列出一张单子 左边写着活下去的理由 右边写着离开世界的理由 我在右边写了很多 却发现左边基本上没有什么可写的 回想20多年的生活 真正快乐的时刻屈指可数 我无法忍受这种行尸走肉一般的生活