对数与对数运算课件(山西长治十六中申秀兰)要点.ppt

“简化计算”是时代的需求 Kepler 一、对数产生的背景 “对数”实现了降级运算 一、对数产生的背景 欧拉为什么会这样说？ 让我们从上节课的两个例题出发，开始我们的探索吧…… 18世纪，瑞士数学家欧拉提出：“对数源于指数” 什么是对数？它长什么模样？ 二、实例分析，引出概念 解：当 y = 8848000 时 2x≈8848000 x≈ ？ 解：当y =18时，13×1.01x =18 x = ？ 二、实例分析，引出概念 已知 ，求 . 指数 二、实例分析，引出概念 这就是今天研究的新问题 对数与对数运算 答案是肯定的，而且很容易就可得到结果： (1) x≈ 23次 (2) x≈ 33年 底数、幂值 问题1、 观察上两例在求值时有何共同特征？试着用语言表达一下. 二、实例分析，引出概念 问题2、什么是对数？如何读？如何写？如何用符号表达？ 三、习得定义，在应用中初步理解概念 l o g a N 练习1：根据对数的定义，上两例的解如下： 三、习得定义，在应用中初步理解概念 思考：指对数互化的步骤是什么？ 1、定形式 2、找底数 3、写结果 对数的定义 思考：解决这类问题的依据是什么？ 练习2：将下列指数式化为对数式，对数式化为指数式 三、习得定义，在应用中初步理解概念 思考 将上面结果反过来如何表示？ 你发现