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建设适应高校教学需求的智慧教室及管理系统 　　【摘要】目前，智慧教室尚处在发展阶段，各高校对于智慧教室的建设可谓是百花齐放，很多新兴科技正被引入智慧教室建设当中，其中不可避免有部分技术尚不成熟。一些高校在建设中一味追求硬件设备的高精尖，将教室多媒体系统建设的过于复杂，使任课老师在使用多媒体设备时，面临繁多的操作界面而无所适从，只能依靠专业技术人员帮助才能开启系统，进行教学工作本文主要是探索建立适合高校实际教学需求的多媒体智能化教室及管理系统，把任课老师从繁杂的操作中解放出来，使之专心致力于课程教育本身。 　　【关键词】智能化多媒体教室 智能 信息化 远程控制 　　1 智慧教室的网络架构 　　作为全新概念的智慧教室，视频方面必须实现每台摄像机能以4M或更高视频码率，传送回高清/全高清的视频信号，以满足录播/转播需求。在多媒体教室日常管理和维护方面，还要考虑到计算机主机之间的网络数据同传。互动性是智慧教室的关键所在，师生之间的互动功能皆建立在强大的网络基础上。这些使得我们必须要建立一个独立的智慧教室专用局域网络。 　　1.1 多媒体教室网络架构 　　远程集中式管理是现代各高校普遍采用的多媒体教室管理方式。此种方式以少数管理人员为主，通过网络远程控制分布在不同教学楼里的多媒体教室系统。可见，实现这种模式必须具备以下2点：（1）具备相应的网络环境；（2）具有网络功能的集中式控制主机。对于建设高校多媒体教室专用网络，并且要保证高码率高清视音频等信号的实时流畅传输，最佳方案是建设以光缆为主干的网络，并在条件允许的情况下，尽可能做到光纤直通教室到达桌面。专网的建设大大便利于多媒体教室大规模、集中式维护，如数据同传、操纵系统网络安装等需依赖网络的大数据动作可得到实现。作为多媒体教室专网，我们进一步可把计算机的互联网访问网络，与管理需求的视音频多媒体信号划分到不同的网络链路中，做到专项专用，防止网络堵塞。我们在早先的多媒体教室管理中，因网络条件不够，把计算机网络与中控控制网络、IP电话网络等连接在同一个网络中，导致传输大容量文件时造成网络拥堵，从而影响了中控指令无法发送。 　　1.2 IP地址合理划分 　　每一间多媒体教室都会有很多设备需要单独的网络地址，如教学电脑、网络型中控、数字式摄像机、IP电话等。一般高校的教学用机都带有还原保护卡与配套管理软件，要能从网络上对教学电脑进行管理，这就要求在设置静态IP地址给每台教学电脑。网络型中控主机其通信方式也是基于TCP/IP机制，管理人员之所以能在中控室进行远程控制指定教室，也是因其IP地址固定不变。同理，数字式摄像机、IP电话等设备也需固定IP地址，以保证其地理位置的准确性。如此多的设备都需连接到网络，而随着教室数量的不断扩大，把这些设备放到同一网络明显是不合理、不科学的。不管是从管理方面，还是系统稳定方面都会成为一大隐患。那么如何避免此问题呢？在这，我简单介绍下我校的做法。考虑到更为高效、便捷的管理以及各设备系统之间的互不干扰，并为将来的扩容需求预留足够的IP地址，我们有必要对教室专网IP地址进行VLAN划分以满足不同的设备系统运作需求。对于服务器类设备，如中控服务器，其IP地址可设置在一个VLAN网段，例如172.18.50.*网段；对于IP电话系统，可单独设置一个VLAN网段，例如172.18.70.*网段；数字摄像机可划分到172.18.90.*网段；其他系统如需接入网络可以此类推。如此一来，从软件方面加以管理，以做到不同系统之间不可相互影响，不仅便于多媒体系统中各设备的管理、维护，也为以后的多媒体教室扩容预留了足够的IP地址备用。当然这么做只是在交换机上进行了设置，如条件允许完全可以从硬件方面建设多个相互独立的网络以实现物流意义上的分离。 　　2 智慧教室的主要功能定位及系统设备构成 　　数字信息化在高校的不断应用拓展，使得各类流媒体数字化信息资源实时交互，这已成为智能化多媒体教室建设的重点。以实现信息实时交互为基础的可视化远程管理与控制、精品课程智能录播、在线教育考核、网络化远程听课与点名、远程互动网络教学为主要功能的智慧教室，正逐渐成为智能化多媒体教室建设的方向和趋势。 　　2.1 智能化多媒体教室内设备构成 　　智能化多媒体教室通过计算机、投影机、视频展台、无线话筒、功放、音箱等设备来实现丰富多彩的多媒体教学。教师的授课方式与以往有了很大的改变，利用投影和实物展台可以让以往只能写在黑板上的板书放大到任意尺寸，通过投影机投射到150寸幕布上，足以保证最后一排的学生都能看得清。教师在讲课时可以随时插入图片、文字、视频等多媒体素材，还可以实时通过网络寻找想要的任意素材与之搭配，大大提高了内容的多样性、丰富性，使课堂不再是单一的“你听我讲”的模式。 　　2