分数的初步认识(详案)要点.docVIP

分数的初步认识 教学目标： 1、使学生能结合具体情境初步认识几分之一，能正确读、写几分之一。 2、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 3、体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点： 认识几分之一，理解只有“平均分”才能产生分数。 教学难点： 让学生形成“几分之一”的表象，并通过一系列的数学活动，培养学生的操作能力、观察能力、创新意识、。 教具：多媒体课件，图片，吸铁，尺子，2个圆。四分之一的三种折法。 学具准备： （正三角形，长方形，圆形），正方形 教学过程： 创设情境，导入新课。 师；今天来上课的是三年几班的孩子？咱们班有几个小朋友？你们几岁啦？生活中还有哪里用到数？ 多媒体出示主题图。 师：请看屏幕，秋天到了，东东和明明去郊游，也遇到了一些数的问题。大家帮他们把这些东西分一分吧。4个苹果，每人分几个？你们能用击掌的声音告诉大家吗？ 生拍2下 师：嗯，为什么每人分2个呢？ 生：这样分才公平 师：2瓶水，每人分几瓶？ 生拍1下。 师：同学们，数学上把每份分得一样多，叫做？（板书：平均分） 出示纸板（平均分）（红色） 师：可是蛋糕1个，平均分给2个小朋友，每人分多少呢？ 生没拍手 师：怎么不拍手了？ 生：每人只能