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芳草小学五年级数学教案 备课教师 赵机灵 课题 长方体的认识 课 时 第1课时 教学目标 １、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。 ２、经历观察、操作和归纳的过程，发现长方体和正方体的特点，并运用其特点了解一些简单的问题。 教学重点 了解长方体、正方体的特点。 教学难点 学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。 教学方法 师生共同归纳和推理 教学过程 导入新课 师：我们已经学过了一些平面图形，如：长方形、正方形等，我们还认识许多立体图形。 引导学生说一说：哪些物体的形状是长方体或正方体。 说一说生活中常见的长方体、正方体。 出示挂图（高楼大厦） 探索活动， 师：现在我们来研究，长方体和正方体各有哪些特点。 我们可以以点、面、棱三个角度进行研究。 1）组织学生开展活动。 2）教师参与到交流当中。 用比一比、剪一剪等方法来观察棱的特点。 根据统计图的要求，来测量，找出表格中要填的内容。 对内容进行整理，概括。 集体反馈。 听取学生的反馈 从面开始： 教师小结：长方体、正方体都有6个面，两个相对的面完全相同。 鼓动学生说一说自己测量的方法，只要理由充分，都给予肯定。 正方体面和长方体六个面相同吗？ 棱有什么特点？ 顶点有什么特点？ 学生根据分析自己总结后发言。 整理归纳： 师生共同进行整理、比较、交流共同完成表格。 布置作业 课本第15页，“练一练”的第2、4题。 板书设计　。　 正方体是由完全相等的6个面来组成的。 课后反思 芳草小学五年级数学教案 备课教师 赵机灵 课题 长方体的表面积 课 时 第 1 课时 教学目标 1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体表面积的过程，能够准确的计算长方体和正方体的表面积。 2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 3、使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点 能够准确的计算长方体和正方体的表面积。 教学难点 能够准确的计算长方体和正方体的表面积。 教学方法 师生共同归纳和推理。 教学过程 一、复习导入： 教师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开，把长方体展开成6个面并观察这6个面有什么特点？（长方体的表面积由6个面来组成，每组相对的面的面积相等……） 二、讲授新课： 出示例题，一个知道长、宽、高的长方体纸盒，如何才能求出它的表面积？ 学生利用手中的长方体纸盒为参照，探究如何才能求出长方体的表面积。学生同组之间相互讨论，教师巡视指导。 教师提问学生如何求长方体的表面积？（分别求出每个面的面积，再加起来。就是长方体的表面积。） 教师让学生把长方体的纸盒展开，看一看长、宽、高有什么关系？ 组成长方体表面积的6个面，等于（长×宽+长×高+高×宽）×2=长方体的表面积 教师让学生自己求出长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体的表面积是多少？ 学生列式：（7×5+7×3+5×3）×2 教师让学生思考正方体的表面积如何求？ 学生同桌之间进行交流，（正方体的表面积=边长×边长×6） 三、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？ 教学意图 布置作业 课本19页“练一练”第2-5题。 板书设计　　 从正面、侧面、上面看一看，一共有几个面露在外面？ 课后反思 芳草小学五年级数学教案 备课教师 赵机灵 课题 分数乘法（一） 课 时 第1课时 教学目标 １、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 ２、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 ３、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点 学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学难点 学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法 师生共同归纳和推理 教学过程 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变…）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 学生列出算式3×=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？ 教师提问学生说一说自己是怎样