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【名师导学】（新课标）2017届高考历史一轮总复习 第四单元 中外历史人物评说 4.3 无产阶级革命家、杰出的科学家课件 选修
* 1．课程标准 (1)了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。 (2)简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。 (3)了解毛泽东、邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。 (4)了解李时珍、詹天佑、李四光等科学家的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。 (5)了解牛顿、爱因斯坦等人的成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。 2．高考考点 (1)马克思、恩格斯 (2)列宁 (3)毛泽东、邓小平 (4)李时珍、詹天佑、李四光 (5)牛顿、爱因斯坦 【重难突破】 爱因斯坦对原子弹态度的变化及其评价 (1)态度的变化： ①20世纪初，爱因斯坦从相对论出发，提出著名的质能关系式E＝mc2，这为核能的开发提供了理论基础。德国十分重视这一理论的军事价值，在相关研究中处于领先地位。二战爆发后，爱因斯坦向美国总统罗斯福建议，应抢在德国之前研制出原子弹。 ②美国政府于1945年8月投放原子弹到日本广岛、长崎，造成平民伤亡严重，爱因斯坦得知后，非常痛心，他说，致信罗斯福提议研制核武器，是自己一生中最大的错误和遗憾。他甚至懊悔当初从事科研。 (2)评价： ①爱因斯坦基于他对维护人类和平的热忱而做出的上述举动是正确的。 ②启发：科学研究应用于促进社会发展、保护人类和平等方面；科学对军事进步的推动作用巨大，有时能起到以暴制暴，从而换取和平的作用；科学研究的初衷与其后的实际应用效果之间可能会出现较大偏差等。 ③态度：科学的发展本身是客观而不受任何利益集团左右的。我们应以理性的态度来看待科学的发展，既要努力学习，进一步推动科学发展，同时也要控制科研成果的实际应用向着保护人类福音的方向发展。 *
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