2014届高三历史二轮复习_模块5_第16讲_战争风云_历史启迪——20世纪的战争与和平。PPT.ppt

(1)都促使西欧国家衰落，国际地位下降(2)壮大了美国实力，一战是美国霸主地位形成、确立的关键时期。二战后，美国成为资本主义世界的唯一超级大国(3)促进了国际关系的调整，战后都形成了新的国际关系格局(4)都促进了社会主义运动和民族解放运动的新发展 影响 资本主义经济政治发展不平衡 根源 相同点 第二次世界大战 第一次世界大战 两次世界大战的比较 德、意、日等法西斯国家挑起战争，责任由其承担 战争责任由交战双方共同承担 责任 先经历局部战争，后来在西方大国的绥靖纵容下演变为世界战争 战前双方已经做好了充分的准备，萨拉热窝事件爆发后，战争很快全面爆发 爆发形式 不同点 第二次世界大战 第一次世界大战 不同点 世界人民的反法西斯战争 帝国主义的掠夺战争 性质 处理战败国的基本精神是清除法西斯主义和军国主义，实行非军事化，在战败国建立民主体制，追究个人责任和审判战犯 战胜国把战争责任推到以德国为首的战败国身上，对战败国进行掠夺性的惩罚，未追究战争中的个人责任 对战败国处理 第二次世界大战 第一次世界大战 高频考点二　20世纪国际格局的演变 比较凡尔赛—华盛顿体系和雅尔塔体系 美苏在全球范围内 英法在欧洲，美日在亚太地区 主要国家争夺地区 具有反法西斯、实行民主政治和大国称霸的多种性质 帝国主义性质 性质 二战接近尾声至战后 一战结束后三四年内 形成 不同点 雅尔塔体系 凡尔赛—华盛顿体系 不同点 时间相对较长，范围相对较大 时间相对较短，范围相对较小 影响 美苏争霸后期，苏联解体 两大战争策源地的形成和二战的爆发与扩大 瓦解 雅尔塔体系 凡尔赛—华盛顿体系 两次世界大战、雅尔塔体系、国联与联合国、战后的重建与反思、大国关系等都是命题的重点，尤以“反思战争、维护和平”为出发点 考查内容 第二次世界大战和雅尔塔体系是高考的重点，近几年全国各地的高考试题大部分出自本部分；其次，凡尔赛—华盛顿体系考查也较多；第一次世界大战、烽火连绵的局部战争、当今世界的和平与发展则考查较少 考点分布 ①很多高考试题提供大量描写战争残酷性的材料，其出发点就在于引导考生形成“反思战争、珍爱和平”的价值观，体现本模块的教育意义。如2013年重庆文综第11题考查第二届保卫和平大会；2013年课标全国卷Ⅱ第47题，考查两次世界大战后对战犯的惩处 ②高考的另一个侧重点是考查战争过程中的某些重大事件。如2013年新课标全国卷Ⅰ第47题，考查越南战争与海湾战争；2013年山东文综第37题考查中国抗战面临的国际形势 ③很多省份将必修内容与本模块综合考查，特别是将中国的抗日战争与第二次世界大战相联系，“雅尔塔体系下的冷战与和平”与二战后世界政治格局的演变相联系，高考考查相对较多 考查角度 本模块与当今国际局势、地区热点问题紧密相连，特别是朝鲜半岛的局势、日本极右势力抬头、中东和平进程的艰难历程、东南亚动荡局面等重大国际热点问题，可与本模块的“第二次世界大战”“雅尔塔体系”“联合国的作用”“烽火连绵的局部战争”等历史问题链接，显性或隐性考查 命题热点 2．战争进程 同盟国相继投降，一战结束　　　 美对德宣战，中国对同盟国宣战 1917～1918年 第三阶段 战争主动权转移到协约国一方　　 凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战 1915～1916年 第二阶段 “施里芬计划”破产 马恩河战役 1914年 第一阶段 标志着第一次世界大战爆发 奥匈帝国向塞尔维亚宣战，德、法、英相继投入战争 1914年7月 爆发 影响 主要战役(事件) 时间 阶段 列强在亚洲和太平洋地区确立的国际关系格局 列强在欧洲、非洲和中东地区确立的国际关系新秩序 实质 《四国条约》《五国条约》《九国公约》 《凡尔赛和约》《圣日耳曼条约》《纳伊条约》《特里亚农条约》《色佛尔条约》《洛桑条约》 构成 华盛顿体系 凡尔赛体系 暂时缓和了帝国主义列强之间的矛盾，但由于各种矛盾不仅依然存在，而且继续发展的状态，决定了这一和平体系的不稳定性 影响 华盛顿体系 凡尔赛体系 五、烽火连绵的局部战争 中东战争：以色列在西方大国支持下与阿拉伯国家进行的旷日持久的局部战争 大国插手下 的战争 朝鲜战争：二战后首次大规模的国际性局部战争 越南战争：二战后美国付出代价最大、持续时间最长、以失败告终的侵略战争 “冷”中的热战 概况 特点 海湾战争：“冷战”结束后的第一场大规模局部战争，也是第一场真正意义上的现代高科技战争 高科技下的局部战争 印巴战争、两伊战争：给战争双方都造成了灾难性后果的战争 发展中国家之间的战争 概况 特点 高频考点一　两次世界大战爆发的原因、过程和影响