《11质点参考系和坐标系》教学设计.docVIP

《1．1 质点 参考系和坐标系》教学设计 　　（一）主要内容 　　1、机械运动 　　（1）定义：物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。 　　（2）运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。运动是绝对的，静止是相对的。 　　2、物体和质点 　　（1）定义：用来代替物体的有质量的点。 　　第一、质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。 　　第二、质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。 　　第三、质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。 　　（2）物体可以看成质点的条件：如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一个质点。 　　（3）突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。 　　（二）问题与讨论 　　（1）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？（无关） 　　（2）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？（可以）要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？（不能） 　　（3）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？（作为整体研究时才可以） 　　例1 下列情况中的物体，哪些可以看成质点（ACD） 　　A．研究绕地球飞行时的航天飞机 　　B．研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮 　　C．研究从北京开往上海的一列火车 　　D．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱 　　课堂训练： 　　（1）下述情况中的物体，可视为质点的是（ACD） 　　A．研究小孩沿滑梯下滑 　　B．研究地球自转运动的规律 　　C．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹 　　D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动 　　（2）下列各种情况中，可以把研究对象看作质点的是（CD） 　　A．研究小木块的翻倒过程 　　B．研究从桥上通过的一列队伍 C．研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱 　　D．汽车后轮，在研究牵引力来源的时 　　3、参考系 　　（1）定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准，这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物体一旦被选做参考系就必须认为它是静止的。 　　（2）选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，得到的结果可能是不同的。 　　例2：人坐在运动的火车中，以窗外树木为参考系，人是运动的。以车厢为参考系，人是静止的。 　　（3）参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。在不说明参考系的情况下，通常应认为是以地面为参考系的。 　　（4）绝对参考系和相对参考系：（看书） 　　例3：对于参考系，下列说法正确的是（CD） 　　A．参考系必须选择地面 　　B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的 　　C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同 　　D．研究物体的运动，必须选定参考系 　　课堂训练： 　　（1）甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的，那么以乙物体为参考系，丙是（B） 　　A．一定是静止的 　　B．一定是运动的 　　C．有可能是静止的或运动的 　　D．无法判断 　　（2）关于机械运动和参照物，以下说法正确的有（A） 　　A．研究和描述一个物体的运动时，必须选定参照物 　　B．由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参照物 　　C．一定要选固定不动的物体为参照物 　　D．研究地面上物体的运动时，必须选地球为参照物 　　4、坐标系 　　（1）坐标系的建立：如果物体做直线运动，为了定量的描述物体的位置变化，可以以这条直线为X轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。 　　5、科学漫步：全球卫星定位系统（GPS 阅读材料: 理想模型及其在科学研究中的作用 　　在自然科学的研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意义。 　　第一，引入“理想模型”的概念，可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差。把现实世界中，有许多实际的事物与这种“理想模型”十分接近。在一定的场合、一定的条件下，作为一种近似，可以把实际事物当作“理想模型”来处理，即可以将“理想模型”的研究结果直接地应用于实际事物。例如，在研究地球绕太阳公转的运动的时候，由于地球与太阳的平均距离 约为14960万公里 比地球的半径 约