中华少年教案.docVIP

中华少年教学设计 教学目标1、有感情地朗诵这首诗。 2、通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。 教学重点有感情地朗读本诗。 教学难点在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。 教学准备教师制作课件。学生预习课文。 生：邓小平的改革开放。 师：那么春天的故事是什么样的故事呢？ 生：富饶的故事。 师：我们想把温暖和富饶永远留住，那我们该怎样读这一节呢？ （找生示范读） 师：这是春天的故事，那么在春天的故事之前，还有一批先驱者。来看一下“七月的星火、、、、从噩梦中惊醒”。七月的星火，指的是什么呢？ 生：中国共产党的成立。 师：七月是转折的一月，月使我们看到了希望。那谁还能再读一读这一句呢？ 生：示范读。（七月的星火、、、、从噩梦中惊醒） 师：“从噩梦中惊醒”，那么，这是怎样的噩梦呢？ 生：“黄河纤夫、、、、、挡不住洋炮的弹片” 师：我们接着来看一幅图。（出示纤夫的PPT），你看到了什么？ 生：那些纤夫为什么不穿衣服。 生：我们的国家太落后了。 师：从哪里看出我们国家的落后呢？ 师：作者为什么用问号般的身躯？ 生：因为他的腰板直不起来了。 师：为什么腰板直不起来了？ 生：因为经过常年的劳作。 师：因为常年的劳作，所以作者是怎样描写纤夫的呢？ 生：黄河纤夫拉不直问号般的身躯。 师：是呀，拉不直，顶不住中国曾经的那场苦难。那么我们现在回到甲所说的那句话“先驱者的热血复苏了千年冻土”，那你们理解这里的“千年冻土”是什么意思了吗？ 生：中国被侵略的那一段历史。 师：被侵略的那一段漫长历史。党带领我们走进了光明，邓小平爷爷又为我们画出了一幅春天的图画，使我们今天的生活欣欣向荣。怎样来读这一段？找同学再来读一读。 （过渡 师：我们生活在这幅画卷之上，历史验证了我们有一位坚毅的祖国母亲。有着先驱者做我们的榜样，有这样伟大的祖国母亲哺育着我们，那么我们应该怎样做呢？） 生：珍惜时间、、、、 生：努力学习、、、、、 师：珍惜时间的少年们，我们站在昨天与未来的中间，要不忘历史，要、、、？ 生：创造未来、、 生：迎接未来。 5、师：我们再来读一读课文的第六、七、八小节。 生齐读。 师：让先辈的英灵自豪和惊叹的是什么？ 生：中华少年的誓言。 师：再过几天，就是国庆节，请带着你们不悔的誓言，为祖国母亲送上一份节日的礼物。 生全部起立齐读。 板书： 中华少年 千年文明 壮丽山河 少年英姿 坚毅母亲 不悔誓言