浅析如何在高职公共基础课程中培养职业核心能力.docVIP

浅析如何在高职公共基础课程中培养职业核心能力 　　摘 要：高职公共基础课是高职专业课程体系的重要组成部分，具有鲜明的基础性地位和工具性作用服务于专业。高职公共基础课对于高职教育培提升高职学生职业素养和为社会培养可持续发展的高职人才具有重要意义和作用。公共基础课应当体现育人为本的理念，运用科学定位，着重培养学生的职业核心能力，认真思考和探究当前高职院校公共基础课课程改革出路，实现公共基础课在高职专业课程体系中应有的价值。 　　关键词：高职；公共基础课；职业核心能力；课程改革 　　Analysis on How to Cultivate The Professional Core Ability in The Public Basic Courses in Higher Vocational Colleges. 　　LiLiHua 　　（The Second Department of Education of Guang’an Vocational and Technical College， Guang’an City， 638300） 　　Abstract： As important components of higher vocational education curriculum system ， Public basic courses have distinct fundamental and instrumental value ，serving for the profession. Public basic courses in higher vocational colleges is of great significance for students’ talents training and the sustainable professional quality cultivating . Public basic courses should embody the idea of humannisim education and focus on cultivating students professional core ability under the guide of scientific orientation .Teachers should seriously think and explore the way of current courses reform in higher vocational colleges to realize the value of public basic courses which should be in the system of professional courses in Higher Vocational colleges. 　　Keywords： higher vocational colleges； public basic courses； professional core ability； course reform 　　引言 　　教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高（2006）16号文件指出：高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，要以职业素质教育为核心，着力培养学生的社会适应能力和就业竞争力。公共基础课程成为高职专业课程体系中不可或缺的一部分，如何在公共基础课程中渗透职业核心能力培养？近年来越来越引起一些学者和公共基础课程教师的关注，对这一问题的探究有助于推进公共基础课程改革实效和职业教育实践的发展。 　　1.职业核心能力 　　高职学生的能力本位培养是高职教育改革关键。能力是指职业能力，而在职业能力中居于关键作用是职业核心能力。正如美国心理学家麦可利兰在著名的职业能力结构的冰山理论模型理论中阐述到：每个人的个体素质的不同表现分为表面“冰山以上部分”和 深藏的“冰山以下部分。“冰山以上部分”即是一个人的外在表现，是容易被人了解也容易通过培训来改变和发展的部分，包括基本知识、基本技能。而深藏的“冰山以下部分”是人内在的、难以测量的部分；是不太容易通过外界的影响而得到改变，但却对人员的行为与表现起着关键性的作用的部分；包括社会角色、自我形象、特质和动机等。而真正决定人员是否优秀能力往往正是“冰山以下部分”即职业核心能力。核心能力与其他层次职业能力不同的是[1]它带有非技术性或非职业的特性，更体现出一种为完成工作任务而必须具备的过程执行能力。在经济大发展背景之下的现代社会，企业和用人单位越来越看重员工的职业核心能力，其重要性日益显现。如何获取优质人力资源