§3.4.1 并同类项.docVIP

§3.4.1 同类项及合并同类项 【教材分析】 同类项的概念是合并同类项的基础，合并同类项又是整式加减的基础，教材由多项式的项的概念人手，逐步引导学生发现某些项所具有的相同特征，从而引出同类项的概念。这也是一种下位学习。教材注重让学生去发现、去归纳、去总结，这有利于学生对同类项概念的掌握。合并同类项的根据是运算律，所以教材注童结合运算律进行合并同类项的学习。 【教学目标】 知识与技能目标 1．理解同类项的概念，会判断同类项。 2．了解同类项可以合并，掌握合并同类项的法则。 3．能熟练地合并同类项。 过程与方法目标 1．在发现、归类、总结的过程中，掌握同类项的概念。 2．在理解同类项的概念的过程中，培养自己的观察与分类归纳的能力。 3．通过由数的加减推广到合并同类项，培养学生由特殊到一般的思维规律。 情感与态度目标 1．学生在与同伴交流的学习过程中，形成良好的学习方式和学习态度，树立学习数学的自信心。 2．通过合并同类项，感受数学的简洁美。 3．利用合并同类项解决一些实际问题，认识到数学的应用价值。 【重点难点】 重点：同类项的概念；合并同类项的法则。 难点：理解同类项的概念中所含字母相同，且相同字母的次数相同的含义；多字母的同类项的判别与合并。 【教学过程】 创设情境 师：求多项式的值，其中x=，y=2。 学生