二轮复习专题四2014数列汇编.docVIP

二轮复习专题五 数 列 2014届高三文科数学备课组 一、专题综述 1、数列知识主要包括等差数列、等比数列的通项公式以及前n项和公式。数列作为一种离散型的特殊函数，是反映自然规律的基本数学模型。数列知识重视归纳与类比思想的渗透，并用有关知识解决相应的问题。数列是考查化归与转化思想、分类与整合思想、合情推理与演绎推理的重要素材。 2、在高考中，往往把数列当作重要内容来考查。在以考查等差数列和等比数列的定义、数列的通项公式、数列的前n项和等基础知识为主的试题中，关注概念辨析以及等差、等比数列的“基本量法”；在考查数列的综合题时，对能力有较高的要求，试题有一定的难度和综合性，常与函数、不等式、导数等知识交织在一起，涉及化归与转化、分类与整合等数学思想。 3、在考查相关知识内容的基础上，高考把数列的考查重点放在对数学思想方法、推理论证能力以及创新意识和应用意识的考查上。使用选择题、填空题形式考查的数列试题，往往突出考查函数与方程、数形结合、特殊与一般、有限与无限等数形思想方法。使用解答题形式考查数列的试题，往往取材于一般数列，其方法是研究数列通项及前n项和的一般方法，并且通常不单一考查数列知识，而是和其它内容相结合，体现对解决综合问题的考查力度。数列综合题有一定的难道，对能力有较高的要求，对合理区分出较高能力的考生起到重要作用。文科试卷侧重于基础知识和基本方法的考查，试题设计一般以等差、等比数列为主，着重考查推理论证能力。 4、数列问题在考查演绎推理中发挥着重要作用。在高考的数列试题中，有的是从等差数列或等比数列入手构造新数列，有的是从比较抽象的数列入手，给定数列的一些性质，要求考生进行严格的逻辑推证，找到数列的通项公式，或证明数列的其它一些性质。在这里，虽然也有一些等差数列或等比数列的公式可以应用，但更多的是应用数列的一般性质，如=-(n≥2)等。这些问题对恒等变形能力提出了较高要求，要求考生首先明确变形目标，然后根据目标进行恒等变形。在变形过程中，不同的变形方法可能简化为原来的式子，也可能使其更加复杂，所以还存在着变形途径的选择问题。 二、基本知识归纳、基本应用 [数列的基本概念] （一）定义：按一定顺序排列的一列数称为数列，数列中的每一个数叫做这个数列的项，数列中的每一项都和它的序号有关，排在第一位的数称为这个数列的第一项（通常也叫做首项）。往后各项依次叫做这个数列的第2项，第3项，…，第n项，…。数列的一般形式可以写成…，，…，其中是数列的第n项，我们把上面的数列简记为. （二）数列的分类和表示法 1、按项数来分:（1）有穷数列：项数有限的数列；（2）无穷数列：项数无限的数列。 2、按项与项之间的大小来分类： （1）递增数列：从第2项起，每一项都大于它的前一项的数列； （2）递减数列：从第2项起，每一项都小于它的前一项的数列； （3）常数列：各项都相等的数列； （4）摆动数列：从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列。 3、数列与函数的关系： 从函数的观点看，数列可以看成以正整数集N(或它的有限子集)为定义域的函数=f(n),当自变量按照从小到大的顺序依次取值时，所对应的一列函数值。反过来，对于函数y=f(x),如果f(i)(i=1,2,3,…)有意义，那么我们可以得到一个数列f(1),f(2),f(3),…,f(n),….. 4、数列的表示法：列举法、图像法、解析法。 （三）数列的通项与前n项和的关系 [等差、等比数列] 等差数列 （一）等差数列的有关概念 1、等差数列的定义：一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用字母d表示。 注意：等差数列的单调性：（1）当d0时，是递增数列；（2）当d=0时，是常数列； （3）当d0时，是递减数列。 2、等差数列的通项公式：如果等差数列的首项是，公差是d，那么这个数列的通项公式为：.(结合等差数列定义进行推导—不完全归纳法或叠加法)。 注意：通项公式可以写成：，它是关于n的一次函数（d≠0时），即a+b=2A. 注意：在等差数列中，从第2项起每一项（有穷数列的最后一项除外）都是它前一项与后一项的等差中项，即： 4、等差数列的前n项和公式：（1）. 公式（1）可用倒序法来推导—也是数列求和的一种基本方法； （2）公式（2）可把通项公式代人公式（1）得到。 见课本P42-43的推导过程。 注意（1）等差数列中，和d是两个基本量，用它们可以表示数列中的任何一项，利用等差数列的通项公式与前n项和公式，列方程组解得和d，是解决等差数列问题的常用方法； （2）由，d，n，，这五各量中的三个量求其余两个量，需选择适当公式，利用方程组求解。 （二）等差数列