说课教案模版与评价标准.doc

标题 课??? 题 作 者 教??? 材 学??? 段 教学分析 教学目标 1.知识与技能目标： 2.过程与方法目标： 3.情感态度与价值观目标： 教学重难点 教学流程 板书设计 教学反思 提示： 教学分析主要包括两个方面：教材分析和学情分析。教材分析主要是阐明本次课的教学内容及其在教学单元或整个教材中的地位与作用，与其他单元之间的内在关系，对教材的处理。学情分析主要阐明学生已有知识水平，已掌握的学习方法与技巧，以及学生目前的个性心理特征。 教学目标分为三维目标，具体为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 教学重难点主要是根据教学内容和学生情况，分析出教学的重难点。 教学流程是整个说课中的主要部分，基本占到说课80％的比重。说教学流程主要说“怎样教？”和“为什么这样教？”两个问题。 教学反思主要结合教学理念、教学实际和教学效果对本次课做简单评价，对本次课完成情况、三维目标达成度和知识掌握程度做评价。 说课评价标准 说课 教师 说课标题 评价 指标 评价标准 权重 实得分 教材 20 1、教材分析正确、透彻，说出知识前后联系，教材所处地位及教材处理。 6 2、教学目标全面、明确，符合大纲要求，符合学生实际。 5 3、教学重点、难点确定准确。 5 4、联系大纲、教材正确说明确定教学目标、重点、难点的依据。 4 教法 8 5、选择恰当、灵活、有启发性的教学方法。 4 6、合理运用多种教学媒体。 4 学法 10 7、教给学生合适的学习方法，培养能力。 6 8、根据学生的年龄特点和认知规律，有针对性的说出理论依据。 4 教学 流程 ?52 9、导入新课自然。 7 10、教学结构合理，目标明确，层次清楚。 3 11、准确把握教材的深度和广度，难易适当。 3 12、突出重点，抓住关键，突破难点。 6 13、教法运用恰当灵活，启发、诱导恰当。 6 14、体现指导学生自主探究。 3 15、体现学法、电化教学手段运用恰当，演示正确。 5 16、直观教学、电化教学手段运用恰当，演示正确。 5 17、体现面向全体学生，鼓励学生学习的积极性。 3 18、体现学科思想的渗透。 2 19、练习、达标测试与目标匹配，份量适当。 3 20、各环节安排正确、完整、恰当、具体。 6 教师 基本功 10 21、说普通话，语言规范、准确、精练。 4 22、板书字体工整，布局合理，重点突出。 4 23、说课姿态自然、大方。 2 总评 分 评价意见：