学校2015目标完成情况评估报告.docVIP

2015年全县各级各类学校按照年初与教育局签订的2015年工作目标责任书认真谋划，扎实推进各项工作，积极学习新理念，不断探索提升质量新方法，着力落实工作目标。全县教育特质和教育活力大面积显现，素质教育全方位推进，教育质量大范围提升。2016年1月，督导室组织基教股、教师发展中心及相关股室对全县2015年工作目标完成情况进行了督导检查，现将督导诊断情况报告如下： 一、工作概述 督导组检查提前告知、随机抽查、校园巡查、书面汇报随等检查方式，共督导检查学校27所，高中阶段学校3所、初中阶段6所，特殊教育学校1所，幼儿园1所，中心学校16所。覆盖全县所有公办学校。督导检查以巡查校园、询问调查、师生问卷等为主要督导检查方式，共巡课500余节，询问师生400余人次，师生问卷1000余份，对个别学校还进行了有针对性的座谈调查。其中，对义务教育学校开展了两轮督导检查。在第一轮督导开展到中期时，结合实际下发了《关于第一轮绿色质量建设工作督查问题立改的通知》，第一轮结束后，下发了《关于2014—2015学年度第一轮绿色质量建设督导检查及诊断建议的反馈报告》，制订了体音美考查办法，第二轮评估期间及结束后，开展了多轮集中阅卷及统计工作，全部工作结束后进行两轮督导评估情况汇总，接受评估单位查询，下发本督导报告。 本次督导检查中开展的师生问卷工作组织严密、策划科学、程序严谨，制定了严格的问卷测评纪律，设置了向校长、班主任当问卷对象面宣读纪律、问卷回避、问卷箱、当面密封、隔位就坐、集中阅卷、具体细节不与学校见面、问卷事后销毁等问卷测评环节，普遍反映测评环境安全，因而获得了诚信的测评答案，既为绿色质量建设督导检查工作获取了真实素材，又开展了一次成功的诚信教育和诚信检阅。从问卷测评汇总情况看，校本课程、体音美等学科的规范开设、学生社团等活动的蓬勃开展，普遍受到师生喜欢和赞誉。学校柔性管理、为教师四种新生活方式出台的相关措施普遍获得教师认同。绿色质量建设的认同度在两轮督导评估中明显得到提高，学生厌学情绪基本杜绝，教师职业幸福感逐步提升。拖堂、挤占体音美等学科成为问卷中学生普遍最讨厌的行为。教师讽刺、挖苦学生，甚至打骂学生是学生最憎恨的行为。学校管理生硬、不公平待人、学校领导缺乏先进思想和工作思考等普遍受到教师诟病。从问卷数据统计看，大部分学校师生对学校及教师的认可度不高，说明学校管理的民主化、人本化及对教师管理的精细化程度还有很大提升空间。 通过多种方式的督导、诊断、推动，全县学校发生深刻变化，学生社团带动学校活动丰富开展，作业转型推进学生负担减轻，多元评价催化管理理念更新，体音美等学科教学得到重视，课堂改革进一步推进，学生厌学情况基本消除，乐学、阳光、向上等绿色特质不断呈现，学生因绿色质量建设而改变。教师绿色质量新理念不断深化，教职工俱乐部活动蓬勃开展，教师在改革中感悟职业幸福感的意识不断形成，投身改革的主动性和创造性涌现，教师因绿色质量建设而改变。学校开始新一轮制度文化创新，符合现代管理理念的新思想、新方法不断呈现，人性管理、文化育人的重要作用发挥，“制度管人，文化管心”的生本管理理念得到认同，学校因绿色质量建设而改变。县一高、县职教中心、嫘祖小学、南门小学、旧县小学、嫘祖中学、花林寺小学、茅坪场小学、洋坪小学、双路小学等校在绿色质量建设中行动迅速、措施创新、转变较快，效果明显，值得全县学习。根据督导评估的整体情况看，全县较好完成了绿色质量建设2015版评估细则设置的相关工作任务，特别是第一轮督导后，全县学校发生了巨大变化，是全县绿色质量建设推进速度最快的时期。 二、评估结果（排序无先后） （一）绿色质量建设特等奖单位2个： 县一高、县职教中心 （二）绿色质量建设一等奖单位3个： 南门小学、旧县小学、嫘祖小学 （三）绿色质量建设二等奖单位15个： 鸣凤中学、外国语学校、嫘祖中学、茅坪场中学、旧县中学、河口中小学初中部、安鹿小学、茅坪场小学、实验小学、鸣凤小学、洋坪小学、特殊教育学校、机关幼儿园、北门幼儿园、河口幼儿园 （四）绿色质量建设三等奖单位12个： 洋坪中学、花林寺小学、望家小学、赵河小学、河口中小学小学部、老君小学、双路小学、商业幼儿园、嫘祖幼儿园、洋坪幼儿园、花林寺幼儿园、望家幼儿园 三、督导报告 （一）督导纪实及亮点推介 在绿色质量建设工作推进过程中，很多学校善于思考，勇于创新，督导过程中的亮点不断被发现。 1、立德树人的方法更加科学。 立德树人的督导主要采取座谈询问、查阅资料、查看现场等方式进行，多数学校将立德树人放在重要位置，生本德育四处开花，从德育的活动化、仪式化到生活化，有益于学生发展的德育工作方法和工作措施得到不断创新，在此基础上的德育课程化实施有力推进，诸多德育活动从课程目标、课程开发、课程内容，到课程实施和评价，活动形式在课程化中得