小学英语四年级下册unit4 At the farm教学设计.docVIP

教学内容（课题） Unit? 4? At the farm ? ?A?Lets?talk?\play 设计者 第（ 4 ）单元 第（ 1 ）课时 设计日期 2014、4、9 教学目标 理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。 能在情景中运用句型Are these …? Yes, they are.What are these? They are…询问物品名称并作答。运用They are good\so big!描述物品特点。 在语境中了解新词carrot,tomato的意思并能正确发音。 教学重难点 在情景中运用句型Are these …? Yes, they are.What are these? They are…询问物品名称并作答。运用They are good\so big!描述物品特点。 教学准备 与教材内容相关的教学视频、录音、图片。 教学时间 课时 教学过程设计 一、热身（Warm-up） 围绕单词red做头脑风暴游戏。 板书单词red，出示一支红色钢笔，板书 a red pen.教师问：What else can be red？引导学生说词组，如：a red bag ,a red apple等。最后教师说，I know a kind of red vegetable.It’s round.It’s juicy.What is it? 教师在黑板上画一个西红柿，说：Look!It’s a tomato.板书It’s a t m t .请学生根据读音尝试填出所缺字母并朗读单词。 二、新课呈现与操练 （Presentation and practice） (1)What are these？They’re ….的呈现与操练。 教师再画一个西红柿，问：What are these？引导学生说：They are tomatoes.板书句子：They are tomatoes.提示tomato一词复数的变化，帮助学生理解It’s a tomato.和They are tomatoes.两个句子的不同含义。 教师手指西红柿描述：These are tomatoes.They are red .They are good .They are yummy. 同桌结对练习运用They are …描述tomatoes。 教师继续描述：They are yellow.They are small.They are yummy,too.What are they? 教师出示黄色西红柿图片，说They are tomatoes,too.They are yellow tomatoes. 呈现胡萝卜的图片，教学carrots,引导学生说They are so big! 同桌结对用What are these?对red tomatoes,yellow tomatoes和carrots进行提问，并用They’re ….They’re so…!回答。 (2)Are these carrots? Yes, they are.话轮的呈现与操练。 教师问：Where can we see these vegetables?引导学生回答：We can see them at a farm.板书farm并引导学生拼读。 教师出示幼苗图片，问：What are these ? Can you guess?引导学生用Are these …？进行猜测。教师适当回答：Yes,they are.或No,they aren’t. 教师播放对话完整动画，学生观看、跟读并分角色表演。 三、扩展延伸（Consolidation and extension） （1）教师ishuo对话中的一个句子，学生快速说出下一句。 （2）课件呈现果树图片，如苹果树、梨树、橘子树等，问Are these…?请学生用Yes,they are.或No,they aren’t.进行判断。 （3）师生做play板块的游戏。 四、总结（Sum-up） Through the study of this lesson, what knowledge have you learned? 五、限时作业（Time-limited practice） 补全对话。 完成配套练习册27页第3题 。 二次备课（动态修改） 板书设计： Unit 4 At the farm a red pen It’s a tomato . tomatoes carrots What are these？ ----They’re …. Are these …？ ----Yes,they are.或No,they aren’t.