促织课件20131120.ppt

作品介绍 作者介绍 ③情节离奇，现实主义与浪漫主义的结合 “我朝宣宗，最娴此戏，曾密诏苏州知府况钟进四个。一时语云：‘促织瞿瞿叫，宣宗皇帝要。’此语至今犹存。”（沈德符《万历野获篇》） 求神问卜而得佳虫和儿子身化促织而轻捷善斗，这两个神鬼怪异的情节是虚幻的. ◆曲折跌宕的情节避免了一览无余，正所谓“文 似看山不喜平”。情节的跌宕起伏丰满了故事，深化了思想内容，吸引了观众。 ◆故事中求神问卜而得佳虫和儿子身化促织而轻捷善斗，这两个神鬼怪异的情节是虚幻的，将人间悲剧幻化成喜剧的形式，不但没有削弱对封建统治者的谴责力量，相反蕴含着更为深沉的悲哀。 作者思想局限性的分析 一是有因果报应的迷信观念； 二是揭露黑暗现实，虽尖锐，目的仍只是为了讽劝天子，并没有否定整个封建制度，这仅是一种民主思想的萌芽。 * 写鬼写妖，高人一等 刺贪刺虐，入木三分 郭 沫 若 “聊斋”是书房名，小说是蒲松龄一生心血的结晶，是一部以作者书房名称命名的文言短篇小说集。“志”即是“记”，“异”指“异闻”.因借叙说奇闻异事，赞美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶，故称作“志异”。《聊斋志异》是中国文学史上由刘义庆《世说新语》志人志怪小说开创的笔记小说的高峰 作者蒲松龄，山东淄川（今淄博市）蒲家 庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。 从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。 《聊斋》收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。” 一、生字注音 狡黠（ ） 迂讷（ ） 裨（ ）益 爇（ ）香 翕（ ）辟 掭（ ） 不啻（ ） 稿（ ）葬 惙（ ）然 觇（ ）视 惭怍 猪鬣（ ） 龁 掇 ）置 邑庠（ ） 赉（ ） 蹄躈 蠹（ ） xiá nè bì ruò xī tiàn chì gǎo chān zuò hé duō xiáng lài qiào dù chuò liè 重 点 实 词 尚促织之戏 居为奇货 假此科敛丁口 靡 计不施，迄 无济 蹑 迹披 求? 径 造 庐访成 翘然矜鸣 俾 入邑庠 厚赉 信 夫 （崇尚、爱好） （囤积、储存） （利用、借助） （没有） （终究） （追随） （分开） （径直） （到） （夸耀） （使） （赏赐） （确实、的确） 三、通假字 （昂其直） —— （手裁举） —— （翼日进宰） —— 值 才 翌 四、重点实词 尚（ ）促织之戏 居（ ）为奇货 假（ ）此 科敛（ ）丁口 靡（ ）计不施， 迄（ ）无济 无毫发爽（ ） 展玩（ ） （崇尚、爱好） （囤积、储存） （利用、借助） （摊派、聚敛） （没有，音mǐ） （终究） （差错） （体会，思索） 蹑（ ）迹披（ ）求 意（ ）似良 径（ ）造（ ）庐访成 纳比（ ）笼中 翘然矜（ ）鸣 虫尽靡（ ） 无出其右（ ）者 俾（ ）入邑庠（ ） 厚赉（ ） 信（ ）夫 （追随）（分开） （觉得） （径直）（到） （并放） （夸耀） （失败，音mǐ） （古以右为上） （使）（学校） （赏赐） （确实、的确） 五、活用词语 岁征民间 取儿稿葬 成然之 以其小，劣之 益奇之 昂其直 倾数家之产 高其直 试使斗而才 杖至百 细疏其能 裘马扬扬 名词作状语： 岁，每年 稿，用席子 意动用法： 认为…对 以…为劣 以…为奇 使动用法： 使…抬高 使…破产 使…增高 名词作动词：才，有善斗的本领 杖，打棍子 疏，陈述 裘马，穿着皮衣、骑着马 六、表示时间短暂的词语 少间 食顷 斯须 未几 既而 俄 旋 无何 一会儿 一顿饭 片刻 不多时 上述情况发生后不久 片刻 随即 没多久 七、一词多义 然 然睹促织 俨然类画 相对默然 成然之 不然 皆曰“然。” （可是，转折连词） （助词，形容词词尾） （活用作动词，认为…对） （代词，这样） （表应答，对、不错） 八、一词多义 顾 相顾一笑 毫无顾忌 成顾蟋蟀笼虚 三顾茅庐 顾念蓄劣物终无用 笼（不同用法） 得佳者笼养之 大喜，笼归 （动词，看） （动词，照顾、注意） （动词，回过头看） （动词，拜访） （连词，表转折，但） （名作状，用笼子） （名作动，用笼子装） 速读课文，理清情节。 故事情节 起因：（征）促织? 开端：（ ）促织 发展：（ ）促织 （ ） 促