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第8章 生物体有相同的基本结构 第1节 生物体的基本结构（第2课时） 一、教学目标： 1．知识目标 （1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞。 （2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同。 （3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2．能力目标 （1）通过制作动植物细胞模型，培养动手能力及小组合作能力。 （2）通过观察、讲解细胞模型，培养观察能力及语言表达能力。 3．情感态度与价值观目标 通过制作模型进行探究活动，培养学生良好的学习习惯和合作精神。 二、教学重点： 制作模型，归纳动植物细胞的结构。 三、教学难点： 细胞核在生命活动中的重要作用。 四、教学准备： 准备制作动植物模型的相关材料。 五、教学过程：入： 上节课我们学习制作了临时装片，在显微镜下观察到了洋葱鳞片叶表皮细胞、人体口腔上皮细胞，那这些细胞究竟由哪些结构组成呢？请大家阅读课本P8-P9页,了解动植物细胞的基本结构。 引出：“这些细胞究竟有哪些结构组成呢？” 问题：通过学习，我们知道了动植物细胞的结构。 下面我们自己动手来制作这两种细胞的模型。 制作动物细胞模型的材料有（透明塑料盒、橡皮泥、食用盐），制作植物细胞模型的材料有（透明塑料盒、各种颜色的橡皮泥、食用盐、卡纸、剪刀、订书机等）。请小组长来领取材料。 模型制作：展示制作材料 植物细胞模型制作 　　动物细胞模型制作 提问：同学们做好的这两个细胞模型分别是由哪些结构组成的呢？ 问题：这是两个小组制作的模型，其他小组是怎么做呢？ 我们请小组间交流制作的模型并对本组的模型进行完善。 提问：通过模型的制作和学习，我们进一步了解了动植物细胞的结构，下面请同学们结合课本第8页图片，比较动植物细胞的结构，完成课本第9页的表格。 结构名称 植物细胞 动物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 （注：有的结构打+） 总结：细胞的基本结构 提问：科学家发现生物的结构和功能是相适应的，那么细胞的这些结构有什么功能呢？请大家根据投影上的问题，自主学习课本8-9页的内容，完成下列填空： 1. 细胞壁起 的作用。 2. 细胞膜能： 。 3. 细胞核能： 。 4. 在大多数植物细胞的细胞质里有一个或几个水泡似的结构，叫做 。 5. 与植物光合作用有关的结构是 。 讲解：细胞壁、细胞膜、细胞核的作用。 通过刚才的学习，你能总结出细胞的各部分结构的功能吗？ 小结：细胞的各种结构具有不同的功能，它们协调配合，共同完成细胞的各项生命活动。细胞核在生物的遗传中具有重要作用，是细胞生命活动的控制中心。下面，我们以克隆羊“多利”的产生过程为例来分析细胞核是如何完成它的功能的，仔细分析这个过程，讨论两个问题。 分析细胞核在生命活动中的重要作用 仔细分析这个过程，请大家讨论两个问题。 问题：1. 三只母羊在“多利”诞生的过程中分别起什么作用？ 问题：2.“出生的多利”最像哪只羊？为什么？ 第一题：甲羊的作用是提供细胞核，乙羊的作用是提供去核卵细胞，丙羊的作用是提供胚胎发育的场所。 第二题：“多利”最像甲羊，原因是甲羊提供的是细胞核。 这就说明细胞核上有遗传物质。 遗传物质在哪呢？ 在细胞核内有一种结构叫染色体。染色体这种结构由两部分组成，一部分是双螺旋结构的DNA，全称脱氧核糖核酸，它就是一种遗传物质，另一部分是蛋白质。每一种生物细胞内的染色体数目是一定的。关于遗传物质DNA的知识，将在八年级下册进一步学习。 我的收获： 1. 动植物细胞的结构。 2. 细胞的基本结构及其功能。 3. 细胞核在生命活动中的重要作用。 联系生活实际，我们来解决下列问题： 1. 植物的叶片为什么通常是绿色的？ 2. 清洗红苋菜时，冷水没有变成红色，而把红苋菜放入沸水中一煮，水就变成了红色，这是因为活细胞中的什么结构阻止了物质外流？ 同学们听说过干细胞吗？它对早期人体的发育特别重要，有兴趣的同学课外可以搜集、阅读相关资料。本节课就上到这里，同学们再见！ 阅读：课本P8-P9 活动：学生了解植物、动物细胞的结构名称 总结：动植物细胞的基本结构。 制作：动植物细胞模型 活动要求： 1.发挥想象，利用手头的材料，小组合作完成细胞模型制作。 2.每位