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对农广校做好新型职业农民培训工作的思考 [摘要] 农民是社会主义新农村建设的主体，农民素质的高低直接关系到农村全面小康的实现。针对将来谁来种地，地如何种这一现实问题，国家提出了大力培养新型职业农民的战略举措。新型职业农民是指以农业生产为职业，具有较高的专业技能、收入主要来自农业且达到一定水平的现代农业从业者。这个群体应具备素质好、有产业、会经营、职业化、有收入等特征。教育培训是促使传统农民向新型职业农民转化的有力手段。因此，搞好新型职业农民的教育培养是涉农培训机构面临的一项重大任务。本文通过对当前新型职业农民培训重要性和存在问题的分析，结合新型职业农民培训工作中的经验，就农广校如何做好当前的新型职业农民培训工作进行了探讨。 关键词：新型职业农民 培训 思考 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）04（a）-0000-00 加快培育新型职业农民是发展现代农业的必然要求，是保证农业后继有人的根本措施。农广校作为新型职业农民培养的主阵地，理应积极思考，创新做法，扎实开展培训工作。本文结合达州实际，就农广校如何做好新型职业农民培训工作谈一点认识。 1实施新型职业农民培训的重要意义 （1）实施新型职业农民培训是发展现代农业的客观要求。实现农业现代化，必须将粗放型、家庭化耕作模式向规模化、产业化、标准化的生产模式转变。要实现这一转变，需要通过实施新型职业农民培训，使农民成为“懂技术、会经营、善管理”的符合现代农业发展需要的新型劳动者，从而为土地向生产能手集中、农业生产向现代化方向发展奠定基础，为发展现代农业提供强有力的人才支撑。 （2）实施新型职业农民培训是建设社会主义新农村的重要举措。 农民既是新农村建设的直接受益者，又是新农村建设的主体，实现“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的宏伟目标，离不开农民的参与，农民素质的高低对新农村建设至关重要。因此，开展新型农民科技培训势在必行。 （3）实施新型职业农民培训是增加农民收入的有效途径。解决“三农”问题的核心是增加农民收入，农民的收入水平与其科技文化素质的高低有紧密的联系。实施新型职业农民培训就是使每个接受培训的农民都能有针对性地学到1-2门现代实用科学技术和致富本领，并通过他们发挥示范、辐射和带动作用，进而整体提高广大农民的增收能力。 2我市新型职业农民培训的主要做法和存在的问题 我市在新型职业农民培训过程中，积累了一定的经验，主要体现在： 一是选择培训主体，围绕主导产业开展培训。各县（市、区）农广校通过进村调查和村社推荐，选定种养大户、家庭农场主、农民专合社成员、骨干农民等核心农户，对其开展水稻旱育秧、抛秧技术，洋芋脱毒技术，稻草覆盖秋洋芋栽培技术，玉米肥团育苗、盖膜增温技术等普及技术培训，同时各地还结合当地实际，选择致富快、市场前景好、经济效益高的具有区域特色和比较优势的主导品种和主推技术开展技术培训，如名优茶采摘与制作技术、黄花栽培技术、苎麻生产技术等。由于培训的针对性较强，核心农户学科技用科技的意识普遍提高，培训效果较为明显。 二是因地制宜，探索培训模式。我市属丘陵山区，农户住居分散。对此，各地农广校在培训过程中，因地制宜探索出对农民科技培训主要采取“集中培训和入户分散培训”相结合的模式。集中培训统一采取“五个一”模式，即“免费发给农民一个培训记录卡、一本公共知识手册、一本技术手册、一张明白纸、在每个培训点配送一张生产技术光盘”。特别是达川区农广校采取“一班一案”、理论教学和实践操作分段培训的办法，取得了好的效果。入户分散培训采取田间指导、专家咨询和电话答疑的方式，即指导教师按农事季节深入农户进行田间指导，并留下联系电话号码，农户在生产经营中遇到疑难问题随时可以进行电话咨询。 由于培训工作落实，近两年来，全市农广校系统共开展新型职业农民培训近3000人，涌现出了达川区赵家镇帝源家庭农场和达川区万家镇月亮湾果业生产专业合作社等科技致富典型。但目前我市新型职业农民培训还存在一些需要改进的方面，比如一些地方对新型职业农民培训工作的重要性认识不深，不能将新型职业农民培训工作纳入发展现代农业和建设社会主义新农村的总体部署中统筹规划，有序推进，培训投入偏少，制约了培训工作的有效开展。农广校开展新型职业农民培训也还存在缺实习基地、缺培训师资等困难，培训方法也需要创新，尤其要增强培训的针对性和吸引力，加强实践教学，才能进一步提高培训质量。 3对进一步做好新型职业农民培训工作的思考 对新型职业农民的培养，关键在于农广校系统加强自身建设，立足现有条件，用好用活培训资源，使农民培训实现“开设一个专业，办好一个教学班，搞好一个生产示范点，培养一批科技骨干，扶持一项支柱产业，致富一方百姓”的目的[1]。 一是下沉重心。把培训的落脚点放在村上，通过进村入户