奥林匹克运动的教育价值(任海).ppt

先生，奥运没这项 在澳大利亚与巴西进行女足比赛中，警察将一位不明身份的裸奔者带出赛场 (一)与文化艺术紧密结合 --以保证身心和谐发展 “奥运会与一般体育运动的区别在于，奥运会是体育运动 + 文化。” --萨马兰奇 以艺术取代宗教，以审美创造崇高 “古奥运会最光辉之处在于它的两条原则：美和尊严。” 古代奥运会 宗教 现代奥运会 艺术 “提供一个适宜的、充满崇高和壮美的场景来激发运动员和观众的最高尚、最慷慨的情感。” －－顾拜旦 奥林匹克标识 用简明的艺术形象符号，表达奥林匹克思想的基本点；将抽象的概念变为可视、可听、可触的物质文化。奥林匹克有一系列独特而鲜明的象征性标志：五环、格言、会旗、会歌、会标、奖牌、吉祥物等。形象化地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。 奥林匹克旗 “五种颜色代表世界上所有国家旗帜的颜色，五个环象征五大洲通过奥林匹克理想紧密地联结在一起。 ” －－顾拜旦 奥林匹克 格言的作者迪东 “更快、更高、更强”象征着拼搏与进取 吉祥物使奥运贴近生活，富有人情味 会标不仅是奥运会举办地点和时间的记录，还有更多的文化含义。 奥运会会标 奥林匹克仪式 圣火接力、开幕式、授奖仪式、闭幕式等奥林匹克仪式既是空间的组合，不同仪式各司其职，构成一个功能完整的结构，也是时间的组合，各种仪式前后呼应，形成一个完整的序列。 奥运圣火 火表示着生命、热情和朝气。 圣火接力不仅要唤起世界对奥运的注意，更重要的是表示：发祥于古希腊的文明之光，照耀着人类前进的道路，激励着人类追求光明和理想，朝着崇高的目标不断进取 。 圣火接力 火炬接力象征着奥林匹克精神的传递 大海不能阻挡 亚特兰大奥运会火炬接力历时84 天，路线长达15,000英里，利用徒步、自行车、骑马、火车等方式经过美国42个州，29个州府，90％的人口可开车不到两小时看到火炬接力 2004年雅典奥运会的全球圣火接力 开幕式 为即将开始的奥运会确定基调，制造氛围 庆典表演 奥运庆典表演也是传统文化的橱窗，人们在这里领略举办国文化的精华 日本相扑运动员在长野冬奥会开幕式上的表演 古希腊精神的现代表达 喜极而泣 Pyrros DIMAS of Greece jumps in the air as he celebrates a successful lift in the mens -85kg category weightlifting 针对人与社会内部的和谐 奥运教育作用表现为 强化集体认同感 增强社会凝聚力 缓和与消解内部矛盾 ?埃塞俄比亚运动员 Gebrselassie获得悉尼奥运会万米赛跑冠军 澳大利亚运动员Cathy Freeman获400米跑冠军 一个民族风采的展示 金牌选手刘翔 法国自行车手巴朗热(FeliciaBallanger),获女子500米计时赛金牌。 国旗飘动在澳大利亚一个10岁儿童脸上。 加拿大一“生猛”青年为自己的队伍加油 悉尼奥运会乒乓球决赛中孔令辉击败瑞典选手瓦尔德内尔后，海外中国观众的表情 2002美国盐湖城冬奥会开幕式上，美国运动员、纽约消防队员和警察展示9.11时受损的世贸中心的美国国旗 盐湖城冬奥会开幕式上，美国代表团 悉尼奥运会开幕式土著运动员弗利曼负责点燃圣火 缓和与消解内部矛盾 美联社将这幅照片称为“团结”犹他州所有五个印第安人部落代表在盐湖城冬奥会上表演舞蹈 阿拉巴那土著居民的长老凯文-巴萨克特率领150名支持者，从澳大利亚中部伊尔湖出发，步行3000多公里，在悉尼霍姆布什湾举行圣火点燃仪式。此行旨在使土著居民与其他种族和平共处 促进相互了解 维护世界和平 针对人与外部社会的和谐 奥运教育作用表现为 “只要使不同种族分裂的偏见存在，人们就不会有和平。要消灭这种偏见还有什么比让全世界的青年定期在一起进行身体力量和灵敏的比赛更好的方式吗？” ---顾拜旦1896 奥运会无法强迫人们接受和平，但是它为全世界的青年人像亲兄弟一样欢聚一堂提供了机会”。 --国际奥委会第4任主席埃德斯特隆 1936年柏林奥运会，23岁的美国黑人青年杰西·欧文斯夺得4枚金牌，帮助他在跳远中夺冠的是同场竞技的德国青年鲁斯·伦。欧文斯后来深有感触地说：“在体育运动中，人们学到的不仅仅是比赛，还有尊重他人、生活伦理、如何度过自己的一生以及如何对待自己的同类。” 民族统一的前奏 朝鲜柔道教练朴正哲和韩国女蓝运动员郑银顺 一同高举着朝鲜半岛旗帜入场。 在人 与自然的和谐方面，奥林匹克运动有助于人们： 认识环境问题 培养环保意识 1996年7月18日生效的《奥林匹克宪章》将保护环境列入国际奥委会的任务之一：“国际奥委会认为举