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数字化时代出版人才的能力与素质 　　摘要 当前，世界出版行业已经步入数字化时代。数字出版，特别是移动互联网出版、云出版等出版新业态已经成为文化产业的重头戏。中国出版科学研究所张立认为，“数字出版是指用数字化的技术从事的出版活动”。数字出版包括“原创作品的数字化、编辑加工的数字化、印刷复制的数字化、发行销售的数字化和阅读消费的数字化”。目前，数字出版业最需要的就是专业化人才。数字出版人才的技能与素质必须过硬，才能促进数字出版业的飞速发展。 　　关键词 数字时代；数字出版；人才；能力；素质 　　中图分类号G237 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）121-0043-02 　　我国数字出版业和世界发达国家相比，仍处于初始阶段。数字出版给传统出版业既带了机遇，也带来了挑战。出版业要获得可持续发展，最核心的问题就是人才培养。数字出版业对人才的要求比传统出版业更高，对数字出版人才的需求量也逐渐增大。出版工作者应当关注数字出版的新趋势、抓住新机遇，做无愧于时代的新型出版人。 　　1数字出版人才的分类 　　从数字出版的行业划分，数字出版人才包括网络游戏、网络（数字）动漫、手机出版、数字报、互联网期刊、电子书、数码印刷等行业的编辑与经营人才。据《2012-2013中国数字出版产业年度报告》显示，2012年，我国数字出版产业发展状态良好，占据收入前三位的是互联网广告、手机出版（含手机彩铃、铃音、手机游戏等）与网络游戏，分别为753.1亿、569.6亿元、486.5亿元。其中数字书、报、刊的总收入为57.73亿元。数字出版各个行业都急需大量专业人才。 　　按照数字出版业的产业链划分，数字出版产业链的各个环节也都需要专门的人才来支撑。例如处于数字出版产业链上游的是内容提供商，包括出版社、音像出版公司、报社、杂志社、文学类网站、游戏开发商等，需要大量策划、创意、编辑人才。处于数字出版产业链中游的是服务提供商和技术平台运营商，需要大量数字出版技术人才。处于产业链下游的是终端销售商，需要擅长数字出版产品的市场营销、经营管理人才。 　　2数字出版人才需具备的知识与能力 　　新闻出版总署柳斌杰署长曾指出：“数字出版的发展具有两个显著特点：一个是以计算机技术、网络技术为支撑，另一个是双向或多向的跨媒体交融，因此，数字出版需要多方专业人员的共同协作，要求编辑人员必须是具备多方面知识和技能的复合型人才。”也就是说，数字出版人才应该是具有跨学科知识结构和能力素质，既熟悉传统出版流程又懂数字技术的高层次、复合型人才。不仅要对信息产品的采写、编评、以及制作、出版均能胜任，还要对市场具有一定的认识，同时又能掌握、运用各种不断出现的新技术。从内容生产的角度来说，就是既懂得信息采编又能熟练运用出版技术的人才；从经营管理的角度来说，就是既懂得经营管理又懂得出版业务的人才。 　　数字出版人才的知识构成应该包括以下几个方面：第一，广泛、基础性的各学科知识。出版人才是“杂家”，这是业界的共识。例如中文、外语、政治、历史、经济、法律、经营、数学等各个学科的社会科学知识，出版人都应该涉猎，使自己拥有较丰富、全面的知识储备。第二，游戏、动画设计及编辑出版专业基础知识，例如动漫设计、网络编辑学、数字出版学、发行营销学、编辑出版法规等课程知识。数字出版业是数字技术与传统出版业的融合。出版技术固然重要，但出版内容仍然在出版业中处于核心地位。数字时代的出版人才应该能够掌握出版的所有流程。第三、计算机知识。作为数字出版人才，IT技术、网络技术、数字技术等知识是必须要掌握的。第四，数字新媒体知识。数字出版主要依托网络媒体平台、数字媒体平台进行运作。数字出版人才应该具有新媒体时代需要具备的数字内容管理、数字信息存储、海量信息传输等数字新媒体知识。相应的数字出版人才应具备多项技能。第一，过硬的数字编辑能力。第二，对各种新媒体技术的使用能力。第三，对数字出版产业的市场策划能力、经营管理能力。第四，组织能力、沟通能力等各种高素质人才需要具备的工作能力。 　　3 数字出版人才培养方案 　　提升数字出版产业的竞争力，需要高校和业界的通力合作。一方面，业界应该进行行业培训，高校应该加大人才培养力度，另一方面，高校与业界应该产学研相结合。具体方法如下：第一，更新数字出版人才培养理念，明确数字出版人才培养目标。培养具有跨学科知识结构和能力素质，既熟悉传统出版流程又懂数字技术的高层次、复合型人才。第二，科学调整课程设置，加强实践教学环节。开设和增加数字出版专业或课程，多增加实践课时，调整理论教学与实践教学的比重，坚决杜绝重理论轻实践的现象。第三，优化数字出版教学队伍，提高教学质量。没有合适的老师，很难教出合格的学生。数字出版教学队伍本身就应该具备数字出版人才的能力与素质，