浙江省高等学校届师范生教学技能竞赛规程.docVIP

浙江省高等学校首届师范生教学技能竞赛规程 第一条 竞赛宗旨 进一步适应基础教育改革发展对师资培养的需求，提高师范生教学技能，加强师范生实践应用能力；检验师资培养质量，加强教师基本技能的教学与训练，促进教师教育的发展。 第二条 竞赛组织机构 浙江省高等学校首届师范生教学技能竞赛由浙江省大学生科技竞赛委员会主办，浙江师范大学承办。 1、组建浙江省师范生教学技能竞赛专家委员会。由承办单位负责人、省教育厅师范处负责人、以及有关院校专家组成竞赛专家委员会。负责制定竞赛方案、设计评审标准、组织竞赛巡视、审定竞赛奖次、处理竞赛异议，决定其他有关重大问题等。 2、设立竞赛办公室。办公室设在承办单位，在浙江省大学生科技竞赛委员会及竞赛专家委员会的领导下，具体承担竞赛工作的组织和日常事务。 3、评审专家库。为确保评审工作的科学性与公正性，由各有关高等学校推荐2-4名师范教育专家，以及若干名基础教育一线的特级教师，组成浙江省师范生教学技能竞赛专家库，每次竞赛从中抽取专家组成评审专家组，负责各参赛项目的评审。 第三条 竞赛项目 浙江省师范生教学技能竞赛由说课、板书、教学设计、多媒体课件制作四个部分组成。 1、说课。说课是教师针对某一特定的教学内容，向同行或考评人员系统地阐述自己对教材的理解、学情的分析以及教学的设计等。说课活动要求教师在较短的时间内（一般为10分钟）讲清“教什么”、“怎么教”，以及“为什么这样教”之类的教学问题，从而展现教师的思维过程，显示教师对课程标准、教材的理解程度，驾驭教材和课堂的水平，以及运用教育教学理论的能力。说课是综合考评参赛者的学科专业知识、教材分析能力、教学设计能力、语言表达能力、对教育理论的实际应用能力等的有效手段。同时由于说课不受教育进度、学生、场地、教学媒体等条件的限制，简便易行，节省时间，经济实用。 2、板书。板书是指教师根据教学的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等要素再现和突出教学主要内容的活动，是课堂教学的重要组成部分，是实现课堂教学结构优化的重要手段。好的板书有助于学生明确教学的重点、难点，有助于对知识的理解与掌握，且能给学生美的熏陶，提高课堂教学效果。 3、教学设计。教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。随着新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。 4、多媒体课件制作。课件是用于实施教学活动的教学软件，它是在一定的学习理论和教学理论的指导下遵循人的认知规律，根据学习目标或教学目标设计的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 第四条 参赛程序与办法 竞赛分为两类四组，即“小学教育类”和“中学教育类”，其中中学教育类分文科、理科和综合三个组别，采用校级选拔赛和全省决赛两个阶段进行。 1、校级选拔活动。相关学校可成立“师范生教学技能竞赛”领导小组，具体组织实施本校的竞赛选拔活动。活动以模拟课堂教学形式为主，也可开展丰富多样的，旨在突出展示师范生教学技能的板书、说课、多媒体课件制作、教学设计等内容。 2、省级决赛活动。各学校选拔成绩优异的学生按《竞赛实施流程》（附件1）参加全省决赛。其中，小学教育组每所学校3名，中学教育组每所学校5-10名（同时培养专科层次的本科高校，小学教育组参赛学生名额一并计算）。 在各学校推荐的基础上，由浙江省师范生教学技能竞赛专家委员会负责组织实施省级决赛活动及评比表彰活动。 第五条 竞赛程序 1、下发《竞赛通知》。浙江省大学生科技竞赛委员会下发竞赛通知。浙江省教育厅网站（）、浙江师范大学网站（）以及师范生教学技能竞赛网站（）将发布相关信息。 2、确定竞赛专家委员会成员名单，建立专家库。三等奖：按2007年11月上旬，根据各有关院校推荐人选产生竞赛专家委员会组成名单，并确定专家组成员名单。 3、竞赛命题。11月25日前根据竞赛项目要求组织专家完成命题。 4、竞赛活动。12月9日前各有关院校组织本校竞赛选拔活动，推荐出决赛人