《中外教育名著选读》模拟试题.docxVIP

及参照答案 一、填空题（每空1分，共12分） 1、《解蔽》的作者是_____，他在篇中把学习的态度归纳为________。 2、“有人说，人是一个‘可教的动物’，这是一个不坏的定义。”这句名言出自《_______》。 3、中国古代最早的一篇教育论著是《_____》。 4、《学记》总结了长久教育、教课中的经验教训，归纳了四条重要的教课原则，即_______四个字。 5、“教课相长”是中国古代教育教课中的重要命题，是在《_____》中完好 地提出来的。 6、在《教约》里，王守仁论述了他的相关少儿教育的思想。在教课组织形 式上，他主张_______，在教课活动安排上，他倡导要________进行，充分注意 到学童的身心特色。 7、洛克的主要教育思想是______教育。他最重要的教育论著是 _______》。 8、赫尔巴特最重要的教育论著是《_______》，他初次提出了教育学应以 _______为基础的看法，进而使教育学成立在科学的理论基础之上。 二、解说粗心并论述其包括的教育教课思想（第1题6分，第 2、3、4题各8分，共30分） 1、子曰： “不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”（《论语·述而》） 2、人何以知道？曰： 1/8 心。心何以知？曰： 虚壹而静。心何尝不臧也，但是有所谓虚；心何尝不两也，但是有所谓壹；心何尝不动也，但是有所谓静。（《解蔽》） 3、发而后禁，则扞格而不胜。时过而后学，则刻苦而难成。杂施而不孙， 则坏乱而不修。独学而无友，则孤陋而寡闻。燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。（《学记》） 4、君子既知教之所由兴，又知教之所由废，而后能够为人师也。故君子之 教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，堪称善喻矣。（《学记》） 三、理解题（以下各段话出自谁的什么著作？论述了如何的教育思想？请联合实质加以理解。每题8分，共40分） 1、“我们要提出两条教育的诫律。一条，‘不要教过多的学科’；另一条，‘凡是你所教的东西，要教得透辟’。” 2、“我相信，特意教育的改革比一般教育的改革将更加重要。一个显然的例子是： 在我们历史上第一次我们需要好多拥有和外国人一同工作的才能和喜好的 人。我们需要在从前就发现这类人，并且为他们的发展供给教育的机遇。” 3、“教育意味着教课。教课意味着知识。知识是真谛。真谛在任何地方都是相同的。所以，教育在任何地方应当是相同的。,,假如教育被正确地理解的话，任何为全体人民设计的课程的核心，在任何时间、任何地方，在任何政 治、社会或经济条件下，都是相同的。” 4、获取任何一种xx有两项价值： 作为知识的价值和作为训练的价值。获取每一种事实的知识，除了用以指导行为以外，也能够用来练习心智；应当从这双方面来考虑它在为圆满生活做准备时的成效。 2/8 5、所以，最先几年的教育应当纯粹是悲观的。它不在于教课生以道德和真谛，而在于防备他的心沾染罪恶，防备他的思想产生谬见。 四、论述（或评论）（18分） 联合目前我国的教育改革实践，评析杜威“教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造”的教育思想。 附： 评论题举例 1、在《一般教育学》中，就“少儿管理”，赫尔巴特提出了如何的看法？请联合实质评论之。 2、在《少儿教育》中，蒙台梭利是如何论述“环境”在少儿教育中的作用的？请联合实质评论之。 3、在《大教课论》中，夸美纽斯是如何理解“次序”在教育中的地位和作用的？请联合实质评论之。 4、在《教育论》中，斯宾塞是如何论证“在全部知识中，科学最有价值”这一看法的？请联合实质评论之。 5、在《教育漫话》中，洛克认为应如何对待少儿的好奇心？请联合实质评论之。 参照答案 一、填空 1、xx虚壹而静 2、《大教课论》 3、《学记》 4、豫时xx 3/8 5、学记 6、分班教课多种教课形式搭配进行 7、绅士教育漫话 8、一般教育学心理学 二、解说粗心并论述其包括的教育教课思想 1、宋朝的xx对这句话作认识释，他说： “愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意，发，谓达其辞。”意思是说： 在教课中一定让学生仔细思虑，心求通但未得，而后能够启迪他；经过思虑有所领悟，但未能以合适的言辞表达，此时能够开导他。要修业生开动脑筋，做到“贯通融会”，而后调换学生踊跃性，这是教课成败的重点。启迪一词即此后而来。 孔子教课的基本方法是启迪引诱，他认为掌握知识应当是一个主动探究领悟的过程，所以他在教课实践中特别重视学生的主动性问题。 2、一个人凭什么认识领悟“道”？经过人的心里。心又是如何去认识领悟 “道”？经过虚心专一并且静心才能达到目的。人的心里不是没有对已知事物的认识，但应当有虚心采取的状态；心里不是不可以兼知他物，但应当有所专一；心里不是不会有情绪