《三顾茅庐》公开课教案.docxVIP

《三顾茅庐》教课方案及反省 xx 教课目的： 1、能正确、流畅、有感情的朗诵课文 2、学习本课生字，理解“三顾茅庐”的意思。 3、经过文章中刘备的语言、动作，领会他对人材尊敬的优异质量。 教课要点、难点： 1、要点： 经过领会文章中刘备的语言和动作，感觉刘备的全心全意，学习刘备尊敬人材的优异质量。 2、难点： 理解比喻句前后两部分之间的关系。 教课准备： 1、课前收集相关《三顾茅庐》的资料； 2、预习《三顾茅庐》。 教课过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、师： 同学们，中国古代以前有过一个时代叫做三国，那但是一个烽火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英豪辈出的时代。正是国为这个伟大的时代造就了一部伟 大的文学作品，那就是——《三国演义》，作者——罗贯中。《三国演义》是中国四大名著之一，你知道此外三部吗？ 1/7 出示片1：xx一xx： 《三顾茅庐》xx 《红楼梦》xx 《西游记》xx 《水浒》xx 3、师： 今日这节课，我们将要一同学习的课文就是选自《三国演义》的《三顾茅 庐》。（师板书课题，成心将“茅”少写一笔“撇”，以加深学生对“茅”的正确印 象。） 4、学生沟通自己找到的资料，弄清时代背景。 二、初读沟通，整体感知 1、自读课文，检查生字预习状况： 怏（）惭（） 快（）渐（） （二）选择正确的读音读一读。出示片3 卧龙冈（ganggang）(man)埋怨 只得(dedei)(shushu)数九冷天 草舍(sheshe)(yangyng)怏怏 2、检查读课文状况： 采纳同桌互读互听的方式进行。 三、合作沟通，精读感悟 2/7 1.默读课文，理解“三顾茅庐”的意思，可用课文里的话解说。 2、“三顾茅庐”的意思： 刘备三次到诸葛亮的草屋拜见他，恳请诸葛亮出山帮助自己达成祖国一致的大业。（随机教课“复姓——诸葛”） 3、再次默读课文，边读边想课文里一共有几个人物？他们分别有什么特色？你从哪里看出来？ 4、沟通： 刘备： 对诸葛亮全心全意，敬爱诸葛亮，爱才如命，礼贤下士,,张飞： 做事激动，xx，疼爱xx,, xx： 有xx，,, xx： 话不多，,, 5、精读感悟，领会人物特色。 学生默读课文，思虑： 刘备的全心全意表此刻哪些方面？划出相关句子，找出要点词语，读一读，旁边写好自己的标注。 学生沟通、报告。 （1）xx嚷道： “此次用不着大哥亲身去，他假如不来，我只需一根麻绳就把他捆来了！” 什么叫“嚷”？谁来读一读张飞的话？指名读 3/7 过渡： 刘备听了怎么说？女生齐读 （2）刘备生气地说： “你一点儿也不懂尊敬人材，此次你就不要去了！” 点出“生气”。刘备如何“生气”地说？谁来读一读刘备的话。 指名读 3）从二人对诸葛亮不一样的态度中，你领会到了什么？ 从二人的对话中作了鲜亮的对照，突出了刘备对人材的恭敬。 4）分角色朗诵。读出二人对诸葛亮的不一样态度。过渡：到了隆中后刘备又是如何做的呢？ 6.剖析人物动作，领会刘备全心全意。找出描绘刘备动作的词。指名说. 1）为何离诸葛亮住所半里多路就要“下马步行”？诸葛亮又看不见？ 2）“轻轻叩门”说了然什么？学生生模拟动作。（怕惊扰诸葛亮） 3）童子说诸葛先生正在睡觉，刘备“轻轻地走进去”，说了然什么？（怕打搅诸葛亮的歇息） 4）“恭恭顺敬地站”又说了然什么？（亲身恭候更能让诸葛亮领会到他的诚心，感动诸葛亮。） 这一等等了多久？（等了半响时间；又等了一个时辰，） “恭恭顺敬地站”是怎么个站法?谁来模拟一下?指名模拟动作： 小结： 诸葛亮在暖和的被窝里美美地睡着，而刘备却在春寒料峭的初春，在阶下 恭候了几个小时，可见，刘备请诸葛亮出山的心是多么恳切啊! 4/7 5）当诸葛亮醒来时，刘备“快步走进”草堂，同诸葛亮会面，又说了然什么？（不想让诸葛亮等得太久，同时也表现了自己求贤的急迫心情） 6）领会这些动词说了然什么？刘备全心全意地尊敬人材。 7）齐读，感悟刘备的诚心。 9）竞赛读。 师小结： 先人曾说过“精诚所至，金石可开”。我想刘备的全心全意必定会感动诸葛亮，必定会把诸葛亮请出山。请出山了吗？过渡： “刘备对诸葛亮的“全心全意”获得了哪些回报？（隆中对策、三分天下）。从中我们看出诸葛亮是一个有着雄才大概的人。诸葛亮果然是个有才干的人 吗？（是）你看，就在那个茅草屋里，刘备听了他的话茅塞顿开。 7.品读比喻句，领会xx的雄才大概。 A、刘备听了茅塞顿开，像扒开云雾见到了青天。 1、什么叫“xx？” 2、在这句话顶用了什么修辞手法？作者把什么比作什么？ 3、把这句话用一个词语形容？师出示： （拨云见日） 过渡： 再此后，刘备对他们结拜兄弟关羽和张飞说，出示片9，齐读。 B、我获得诸葛先生，就像鱼儿获得水同样啊！ 1.自学要求： 5/7 在这句话顶用了什么修辞手法？作者把什么比作什么？从这句话中你领