《不输在家庭教育上》读后感.docxVIP

读后有感 经过阅读《不输在家庭教育上》，我感觉家长不该当只盯着孩子的弊端，应当把孩子的长处放大，每个孩子都有长处和弊端，重要的是帮助孩子学会避开弊端、劣势，找到长处，发挥专长、优势，并加倍加强这类优势，把它发挥到极致，这样离成功就近了。但做到这点，并不是易事，需要家长要有一双慧眼，擅长发现长处，鼓舞或帮助孩子把长处发展了，就升级为专长了，把专长牢固下来了，就成了优势。把优势发挥好了，成功的几率就高了。 要全面认识孩子的长处弊端，第一要认识少儿各个发展时期的共性，认识哪些长处差不多是全部孩子共有的，并不是自己孩子特有的，又有哪些弊端是孩子们共有的，自己孩子有这些弊端没有什么大不了的。其次是怎么去鉴识长处和弊端。我们理所自然以为是长处的，可能其实是弊端，比方小绵羊式的听话，从不给老师和家长惹麻烦；而有些我们理所自然当作弊端的，可能其实是长处，比方思想独立、性格反叛、贪玩、上课爱发言等。再者，每一个人看孩子的角度是不一样的，横当作岭侧成峰。比方大大咧咧的性格也许做事丢三落四，但为人却不拘细节，气度豪迈；内向的孩子社交面不广但擅长思虑，喜爱探究。因此，怎么看长处弊端，深入地、仔细地认识孩子才是最重要的，多察看，多思虑，多交流。 第一，宽容和采取孩子。关于孩子的弊端，即便有点过错和不足，只需不是原则性的错误就行。多用宽容的心态去对待孩子的弊端，不要求全责怪，吹毛求疵。多采取孩子，包含他身上的弊端和不足。理解他所做的事，相信他会做得更好，在采取、理解和相信以后，再以沉静的态度去支持和帮助他，而不是居高临下的说教和责备。其次，不可以总盯着弊端看。 是要放大长处，找寻“闪光点”，哪怕是微不足道也要大加一定。并用踊跃的示意和鼓舞，使孩子获取更加完好的自信和自尊。在这个成立的过程中，经过孩子自我的认识，逐渐把弊端和错误进行更正，而不是到处都需要家长去指出来，而后家长着手去用橡皮。有些所谓的问题，根本不需要你去面对，它就没有了。正所谓“弊端不说慢慢少”。判断一个人能否懂得欣赏，最简单的标准就是，这个人能否会夸张弊端，能否懂得夸张长处。站得远些，看弊端；靠得近点，看长处。 1/2 孩子不是天使，有弊端是正常的，我们为何不把注意力多放在孩子的优 点上，而非要抓住凡人皆有的弊端不放？世上没有完满的父亲母亲，我们的父亲母亲不 是，我们不是，我们的儿女未来也不是，但这其实不阻碍我们成为正常的社会 人。中国教育最大的问题就是不宽容，父亲母亲、老师成天盯着的就是孩子的缺 点，拼死要让孩子“每日向上”。想一想我们做孩子时，就没有这样那样的弊端 吗？到了我们做父亲母亲，为何不可以容忍自己和孩子进两步退一步，不可以容忍孩 子的问题有起伏？“水至清则无鱼”，这才是正常的人，真切的人。我们都做不 到十全十美，有什么资格要求孩子几岁、十多岁的孩子洁壁无瑕？我们能否是 太虚伪、太苛刻了？“我见青山多娇媚，料青山见我亦如是。”假如父亲母亲或老师 眼里只有孩子的弊端，那你在孩子眼里的形象也好不到哪里去。这样的亲子关 系或师生关系也会有问题，这类情形下你的“教育”可否有成就就更值得思疑 了。 乐观豪迈的人气度宽阔，不拘细节，对人对事多为宽容；而多愁善感的人多为苛刻的，追求完满的，对生活多为不满的。于是，前者会用感恩的、欣赏的目光看问题；后者则常常用挑剔的目光看人生，对任何事都能找出它的瑕疵。面对孩子时，同样的孩子犯同样的错误，拥有不一样人生观的家长会有不一样的见解。前者以欣赏的目光去看孩子，会发现本来孩子身上其实不全部是自己所看到的弊端，后者则在他的眼里孩子一无所取，混身是弊端和弊端。因此家长的踊跃向上、乐观宽容的人生观关于孩子很重要，由于耳濡目染的熏陶和以身作则的力量是巨大的。 2/2