《不规则物体的体积》教学反思.docxVIP

《不规则物体的体积》教课反省 本节课的内容是在学生已经学习了容积和容积单位、长方体和正方体体积的基础长进行教课的。 好的方面： 利用学生的生活经验进行教课，领会转变思想。 在教课例6中，教师第一提出怎样求橡皮泥的体积时，学生因为在学习长方体和正方体的体积观点时，已经知道把一块橡皮泥捏成一个长方体或一个正方体，体积不变的特色，所以在教课中学生能够轻松解决这个问题，利用转变法把橡皮泥捏成规则的形状，就能够求出橡皮泥的体积。在求其余不规则物体的体积时学生也能想到把这个物体放进有水的容器里，经过察看水上涨，发现上涨部分水的体积等于物体的 体积，即不规则物体的体积=整体积-水的体积。经过例题的教课，学生认识到解决不规则物体的体积就是把它转变为规则物体的体积进行计算。 多种习题，深入领会不规则物体体积的计算方法。 （1）1、把一个橘子放入一个水杯里，上涨部分水的 体积是150ml，则这个苹果的体积是（）。 、把一个土豆放入一个装满水的杯子里面，结果水溢 出了0.6L，则这个土豆的体积是（）。 、长是3dm，宽是2dm的长方体玻璃杯中，放入一块 不规则的铁块后，水面上涨了0.2dm，这块石头的体积是 （）。 2）解决问题： 一个长方体容器，从里面量长、宽都是3dm，向容器内倒入3.6升水，再把一个土豆放入水中，这时容器内的水 深是6cm，这个土豆的体积是多少？2.课本练 习九第7题：求珊瑚石的体积。 第（1）题：主要让学生依据不规则物体的体积= 整体积-水的体积计算公式解决问题。而在第（2）题中，学生既能够依据上边的公式解决问题，也能够依据上涨部分水 的体积是一个长方体，即珊瑚石的体积=长×宽×高，重申 这个高是水面上涨部分的高度（总高度-水的高度），并把这两种方法联系起来对照，学生能够发现这两种方法的基点就 是乘法分派律，进而交流两种方法的联系对照，进一步领会求不规则物体体积的计算方法。 不足之处： 学生在解决练习九第9题中，关于水池溢出的水的体积的理解有误，理解成了水池溢出的水的体积等于两根石柱的体积。为何会出现这类状况，这与我在教课乒乓球和 冰块不可以用排水法相关系，没有给学生重申一定把物体完整 沉入水中，才能获得水面上涨部分的体积=物体的体积。 在做实验的时候应当让学生亲身着手实验一下，固然看的也很清楚，课下我感觉能让学生自己做一遍的话会更好。 改良之处： 在教课中演示一下水面上涨部分的体积=沉入水中物体的体积这一特色。 练习课上还需要多做练习进行稳固。