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- 2016-09-09 发布于贵州
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三角形特性与三条边之间的关系
教学内容：
青岛版小学数学四年级下册第39页信息窗2红点问题和40页第一个红点问题，自主练习相关题目。
教学目标：
1.结合现实情境，让学生了解三角形的特性，并且知道三角形各个部分的名称是什么；让学生弄清三角形三边之间的关系，并能运用它判断给定长度的三条线段能否围成三角形，和解决生活中的简单的实际问题。
2.在实验过程中提高学生的合作探究能力，动手操作能力，总结概括能力。
3.在学习过程中让学生体验到成功的喜悦，感受到生活中处处有数学,激发他们学习数学的兴趣。
4.在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：
教学重点：体会三角形的稳定性，初步认识三角形的各个部分；理解三角形三边之间的关系。
教学难点：理解三边关系中的“任意两边”。
教具、学具：
多媒体课件，实物投影仪，用小木条做就的三角形、四边形、五边形（学生课前准备好的，每人一套）、不同长度的小木棒。
教学过程：
一、拟定导学提纲，自主预习
（一）创情板题示标导学
1、创情板题
谈话：星期天，笑笑和淘气来到了施工现场，我们也去看一看吧。请看大屏幕（播放20秒录像），【录像内容包括：现实的施工场面，工地上塔吊机在繁忙的工作。】录像后出示信息窗2：
师：仔细观察信息窗里的信息，想一想，你能提出什么数学问题？
预设问题：
问题1：建筑工地上的塔吊为什么设计成三角形？
问
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